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    随着世界人口日益增长，工业革命后大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，但为什么我们没有缺氧的感觉呢？
    考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
    专题：
    分析：植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
    解答：解：植物的光合作用有利于维持生物圈的碳-氧平衡．大气中氧气和二氧化碳总是能维持在一个相对稳定的范围是因为绿色植物进行光合作用需要吸收大量的二氧化碳，同时会放出较多的氧气，所以我们没有缺氧的感觉；人呼出的二氧化碳被植物吸收通过光合作用转换成氧气再次释放入大气中，人和其他动物都可以再次利用，如此循环往复，所以大气中氧气和二氧化碳能维持在一个相对稳定的范围内．
    故答案为：因为绿色植物进行光合作用需要吸收大量的二氧化碳，同时会放出较多的氧气，所以我们没有缺氧的感觉．
    点评：理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中属于恒温动物的一组是（　　）
    ①鲫鱼 ②家鸽 ③青蛙 ④熊猫 ⑤蚯蚓 ⑥朱鹮 ⑦蝗虫 ⑧鲸．
    A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧
    C、①②③④D、⑤⑥⑦⑧

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家在寻找科学答案的过程中往往经历以下五个步骤：
    ①通过详实的观察，
     
    ；
    ②参考有关资料对问题作出可能的
     
    ；
    ③制定计划；
    ④实施实验；
    ⑤得出结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是
     
    ，“机器”是
     
    ，“动力”是
     
    ，“原料”是
     
    和
     
    ，“产物”是
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量．下列措施中属于增加光合作用面积的是（　　）
    ①地膜覆盖②塑料大棚③合理密植④立体种植．
    A、①②B、①③C、③④D、②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    古代有用斧子狠砸枣树树干来增加枣树产量的做法，对此解释正确的是（　　）
    A、破坏导管，果实获得更多的水分和无机盐
    B、破坏导管，果实获得更多的有机物
    C、破坏筛管，果实获得更多的水分和无机盐
    D、破坏筛管，果实获得更多的有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃花结构示意图，据图回答问题：
    （1）雌蕊由[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    构成．
    （2）雄蕊由[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    构成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于植物的组成和细胞结构的叙述不准确的是（　　）
    A、切西瓜时流出来的汁液是细胞液
    B、植物体的各种组织是经过细胞分化形成的
    C、植物的叶绿体位于液泡内
    D、表皮破损的番茄很快腐烂是保护组织遭到破坏的缘故

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