| 发黄的叶子 | 颜色正常的叶子 | |
| 铁 | 22.0 | 30.3 |
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)根据检测结果:发黄的叶子,铁元素含量22.0ug/g;颜色正常的叶子,铁元素含量30.3ug/g,猜测李明家百合花叶子发黄的原因是:铁元素含量太低.
(2)“为了证实这一猜测,李明做了以下实验.
①在自家一个花棚中选取了两个同样大小的实验区,编号为1号和2号(这两个实验区百合花叶子发黄程度基本一致);”
②1号和2号唯一不同的变量是铁元素,因此“在1号实验区的百合花叶子上喷施添加了铁元素的某种化学肥料”,而2号实验区的百合花叶子上喷施等量不添加铁元素的同种化学肥料;
③“两个实验区除了上述变量不同外”,其他条件必须相同且适宜;
“④观察记录两个实验区百合花新叶的颜色”.
(3)“如果两个实验区的百合花新叶仍然发黄”,则说明百合花叶子发黄与铁元素含量无关;如果1号实验区百合花新叶不发黄,“而2号实验区百合花新叶仍然发黄,则说明百合花叶子发黄与铁元素含量低有关”.
故答案为:(1)铁元素含量太低
(2)②不添加铁元素
③相同
(3)铁元素含量无关;不发黄
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自然状况下,生男孩的几率大于生女孩的几率 | |
| B. | 男性的每一个体细胞中都只含有X、Y两条染色体 | |
| C. | 人类的性别决定与性染色体有关 | |
| D. | 含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 消化和吸收的过程 | B. | 吸收和排泄的过程 | ||
| C. | 分泌和循环的过程 | D. | 分解和跨膜的过程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 滴加碘液后,①号试管不会变蓝色 | |
| B. | ②③对照,可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” | |
| C. | ①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用” | |
| D. | ①②对照,②号试管为对照组 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 青草地的蛙是绿色的 | B. | 生活在沙漠中的骆驼,尿液非常少 | ||
| C. | 大树底下好阴凉 | D. | 沙漠里的骆驼刺根系特别发达 |
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