不同的白冠雀群的鸣叫声虽然基调相同.但又有各自的“方言 .如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一个白冠雀鸟群B中去.待长成成鸟时.a的叫声就不同于A鸟群而接近于B鸟群.但是如果把白冠雀幼雏a移到黄莺群中生活.它却学不会黄莺的叫声. 请回答:(1)a的鸣声.具有B鸟群的“方言特点.这是行为在起作用.(2)a学不会黄莺的鸣叫声.是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是

先天性

行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是

后天学习

行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的

遗传物质

．
（3）上述实验说明：

后天学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是

先天性

行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是

学习

行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的

遗传物质

．
（3）上述实验说明：

学习

行为是在

先天性

行为的基础上建立的．

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科目：初中生物 来源：2009-2010学年八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是______行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是______行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的______．
（3）上述实验说明：______行为是在______行为的基础上建立的．

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科目：初中生物 来源：2009-2010学年福建省泉州市南安市龙泉中学八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同但又有各自的“方言”．某小组对此进行研究：如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一群白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，a的鸣叫声虽然还是鸟群A的基调，但已明显带有鸟群B的“方言”特点；而如果把白冠雀鸟群A的幼雏a移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣叫声．这说明：
（1）a的鸣叫声基调与鸟群A相同，这是______行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是______行为起作用．
（2）a学不会黄莺的鸣叫声，是因为体内不具有控制黄莺鸣叫声的______．
（3）上述实验说明：______行为是在______行为的基础上建立的．

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