科目：初中生物 来源： 题型：
| 第一次处理 | 第二次处理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 方法 | 结果 | 方法 | 结果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲组绵羊 | 注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 没有患炭疽病 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙组绵羊 | 不注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 患炭疽病请分析回答： （1）甲组绵羊第二次注射后没有发病，是因为 第一次处理时产生了抗体，获得了免疫 第一次处理时产生了抗体，获得了免疫 ．（2）乙组的绵羊在实验中的作用是 对照 对照 ．（3）为防治炭疽病在人群中流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫，从预防传染病的角度分析，采取这一措施属于 切断传播途径 切断传播途径 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．
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