| 类别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | ||
| 卷舌 | 非卷舌 | ||||
| 第一类 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
| 第二类 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
| 第三类 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
（2012?东营）你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷，其实卷舌和非卷舌是一对相对性状．某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这对相对性状的遗传情况进行了研究．他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示；| 类别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 卷舌 | 非卷舌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第一类 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第二类 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第三类 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23（1）兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的 调查法 调查法 ．（2）根据上表数据推断， 卷舌 卷舌 是显性性状．（3）第三类家庭中父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是 父母基因组成中都含有隐性基因，并能够传递给后代（或控制隐性性状的基因能够遗传） 父母基因组成中都含有隐性基因，并能够传递给后代（或控制隐性性状的基因能够遗传） ．（4）卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的 DNA DNA 片段．（5）如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为 Tt Tt ，请在圆圈中画出其父亲体细胞内基因与染色体的关系．（6）若第二类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是 50%（或1/2） 50%（或1/2） ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2013?市中区二模）你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷．某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这两种性状的遗传情况进行了研究．他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示．请据表回答问题（基因用T、t表示）：
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