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    图3为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是
    A．呼吸作用B．蒸腾作用
    C．吸收水分和无机盐D．光合作用
    D
    M点时，因为没有光照，而植物的光合作用需要光照，所以不能进行光合作用。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （9分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。

    图中［1］［2］合称_____属于______组织；［3］是_______，它由_______细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有_______；［4］和［5］是______，属于_______组织；［6］是_________。秋后植物落叶一般是__________面朝上落到地面上。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：
    A．太阳光能
    B．光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
    C．电灯光能
    D．呼吸作用分解有机物时释放的能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树。你知道樟树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列那一项（  ）
    A．土壤中的无机盐B．阳光C．氧气D．二氧化碳

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是
    A．空气B．阳光C．水分D．营养

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    种植大棚蔬菜时，一般采用延长光照时间和降低夜间温度的方法来提高道理。其原理是
    A．减弱光合作用，增强呼吸作用
    B．增强光合作用，减弱呼吸作用
    C．增强光合作用，增强呼吸作用
    D．减弱光合作用，减弱呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    光合作用制造的有机物的用途，不正确的是
    A．用来构建植物体
    B．通过食物链进入其他生物体
    C．为植物目身的生命活动提供能量
    D．为许多生物提供食物和能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
    （7分）
    （1）  试管中有气泡产生的是________装置。要证明此气泡是否是氧气，可以_______________________________。
    （2）  甲、乙构成一组对照试验，变量是__________________,得出的结论是_______________________________________；甲、丙构成一组对照试验，变量是__________，得出的结论是_______________________________________________；
    乙、丙能否构成一组对照试验？__________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究。请你和他们共同完成下面的探究过程。（6分）
    （1）科学探究的第一步是提出问题，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是                                 。
    （2）同学们根据假设制定了实验方案进行了实验。操作步骤包括 A 光照   B 显色  C 滴碘液   D 脱色   E 暗处理  F 取下纸片  G部分遮光
    请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤：
    E →   →   →   →   →   → B
    (3)实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是                    。
    (4)滴加碘液，检验叶片内有或没有有机物——淀粉生成。滴加碘液后变蓝色的是（遮光部分、见光部分）                 。   
    (5)下列对对照组的描述，正确的是（   ）
    A．实验没有设置对照组B．叶片未遮光的部分是对照组
    C．实验不需要设置对照组D．叶片遮光的部分是对照组
    (6)通过探究，你得出的结论是                                。

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