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    当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果：
    组别
    动物名称
    “尝试与错误”的平均次数
    A组
    小鸡
    24次
    B组
    小鸭
    26次
    C组
    乌龟
    65次
    D组
    小狗
    5次
    请回答下列问题：
    （1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种取食行为是一种__________行为，绕道取食是___________行为。
    （2）本实验提出的问题： _______________________________？
    （3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是： ___________________________。
    （4）这项探究活动对你的学习有什么启发？_______________________________。
    （1）先天性 学习 
    （2）不同动物“尝试与错误”次数相同吗？
    （3）动物越高等，学习能力越强，学会某种行为“尝试与错误”的次数越少。
    （4）学习中要善于克服困难，不怕挫折，迎难而上；人类应该具有终身学习的愿望和能力。（答案合理即可）
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请回答探究动物绕道取食的几个问题
    资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为．如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室．动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．
    ①提出问题：
    动物能否绕道取食？
    动物能否绕道取食？
    ．
    ②作出相应的假设：
    动物能绕道取食
    动物能绕道取食
    ．
    ③如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错误”后，取到食物．由此你可以得出什么结论
    动物经过多次尝试与错误后取到食物
    动物经过多次尝试与错误后取到食物
    ．
    ④如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会
    增加
    增加
    ．
    ⑤在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数是否一样？
    不一样
    不一样
    ．
    说明了什么问题？
    不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
    不同的动物学习能力不同，动物越高等，学习能力就越强．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果．
    请回答下列问题：
    （1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是
    先天性
    先天性
    行为，绕道取食是
    学习
    学习
    行为．
    组别 动物名称 “尝试与错误”的平均次数
    A组 小鸡 24次
    B组 小鸭 26次
    C组 乌龟 65次
    D组 小狗 5次（2）本实验提出的问题：
    不同的动物学习能力有差别吗
    不同的动物学习能力有差别吗
    ？
    （3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是：
    动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越弱
    动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越弱
    ．
    （4）这项探究活动对你的学习有什么启发？
    人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能
    人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据提供的背景资料完成探究实验：
    背景资料：“尝试与错误”是常见的学习行为．如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室．动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．
    （1）提出问题：动物能否
    动物能否绕道取食？
    动物能否绕道取食？
    ？
    （2）作出相应的假设：动物
    动物能绕道取食
    动物能绕道取食
    ．
    （3）如果用鸡做实验，发现通过l8次的“尝试与错误”后，取到食物．由此你可以得出什么结论是：动物能经过多次“
    尝试与错误
    尝试与错误
    ”后取到食物．
    （4）若增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会
    增加
    增加
    ．
    （5）如果用狗作实验，预计狗取到食物所用尝试与错误的次数比鸡
    少
    少
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果，请回答下列问题：
    组别 动物名称 “尝试与错误”的平均次数 A组 小鸡 24次 B组 小鸭 26次 C组 乌龟 65次 D组 小狗 5次
    （1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是
     
    行为，绕道取食是
     
    行为．（按行为获得的途径）
    （2）本实验提出的问题：
     
    ？
    （3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2013届山东省宁阳县八年级第一次月考生物试卷 题型：探究题

    (10分)请回答探究动物绕道取食的几个问题：

      资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为。如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻 微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝 试与错误”的次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。

      (1)提出问题：动物能否                             。

      (2)作出相应的假设：动物                      。

      (3)如果用鸡做实验，发现通过l8次的“尝试与错误”后，取到食物。由此你可以得出什么结论是：动物经过多次“                    ”后取到食物。

      (4)如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会             。

      (5)在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误，，的次数是否一样?

                          。这说明了不同的动物                      。

     

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