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请利用如下材料,设计一个生物与环境关系的模拟实验,并做出分析。
实验材料:4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各1块。数量相等,活力相近的绿蝗虫3组(每组约50只),家鸡3组(每组3只)。
(1)实验方案:_____________________________________。
(2)预期结果:_____________________________________。
(3)结果分析:蝗虫的身体呈绿色是一种            ;②蝗虫绿色体的形成是              .
(1)1:将3组绿蝗虫分别放到红、绿、白种颜色的纸板上。2:每隔2分钟统计蝗虫剩余的(数量),共统计10分钟,并请设计表格,将统计结果填写在设计划表格中。
(2)绿色环境中的蝗虫数量最多
(3)保护色;适应。
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?广州)为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓.请回答问题:
(1)在此实验中,你提出的问题是
环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗?
环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗?

(2)你作出的假设是
环境因素水分对蚯蚓的生活有影响
环境因素水分对蚯蚓的生活有影响

(3)你设计的实验操作步骤是:
①取两个广口瓶,分别编号A、B;
A瓶放入湿润的肥沃土壤,B瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分别放入5条蚯蚓
A瓶放入湿润的肥沃土壤,B瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分别放入5条蚯蚓

③然后进行观察.
(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱,一段时间后就不动了?
B
B

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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用如下材料,设计一个探究生物与环境关系的模拟实验,并进行分析.
实验材料:4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块,数量相等、活力相近的绿蝗虫3组(每组50只),家鸡3组(每组3只).
(1)提出问题:什么环境中的蝗虫不易被鸡发现?
(2)作出假设:
 

(3)设计实验方案:
①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上.
②每隔2min统计蝗虫剩余的
 
,共统计10min,并设计表格,将统计结果填到设计好的表格中.
(4)预期实验结果:
 

(5)结果分析:蝗虫的身体呈绿色,这是一种保护色,是
 
的结果.
(6)结论:生物能够适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用如下材料设计一个生物与环境关系的模拟实验,并做出分析.实验材料:4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各1块.数量相等、活力相近的蝗虫3组(每组约50只),家鸡3组(每组3只).
(1)实验设计:
 

(2)实验结果:
 

(3)结果分析:①蝗虫的绿色体色是一种
 
.②蝗虫的草绿色的形成是
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

在田野动物调查时发现,生活在绿草地上的蝗虫是绿色的,生活在褐色地带的蝗虫是呈灰褐色的;身上具有斑点的鱼,多生活在花岗岩色环境的水中.这些都是动物的保护色.请利用如下材料,设计一个动物体色与环境关系的模拟实验,并做出分析.
实验材料:4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各1块.数量相等,活力相近的绿蝗虫3组(每组20只),家鸡3只.
(1)实验方案:
(2)预期结果:
(3)结果分析:

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