| A. | 头、躯干、尾 | B. | 头、颈、尾 | C. | 头、颈、躯干 | D. | 头、躯干、鳍 |
分析 鱼类的特征有生活在水中,呈梭型,体表分泌粘液,能够减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动,结合鱼的形态结构图示正确区分头部、躯干部和尾部.
解答 解:如图鱼类有适于水中生活的外部形态结构特点是:鱼身体的颜色上深下浅(背部深灰色,腹部白色)为鱼的保护色.身体分为头部、躯干部、尾部三部分.呈梭型中间大两头小;身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力;身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,能够测定方向和感知水流的作用;鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官,故选项A的说法正确.![]()
故选:A.
点评 通过鲫鱼形态结构等知识的学习,培养生物体的结构与功能相适应,生物体与环境相适应的生物学观点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态平衡是一种动态平衡 | |
| B. | 生态系统中动植物的数量相等 | |
| C. | 生态系统一旦处于平衡状态就不会改变 | |
| D. | 生态平衡是一种绝对平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 身体都是辐射对称 | B. | 身体都是两侧对称 | ||
| C. | 都有口无肛门 | D. | 都有口有肛门 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 火蚁属于昆虫 | |
| B. | 火蚁主要通过动作交流信息 | |
| C. | 这是一种社会行为 | |
| D. | 工蚁这种行为对自己不利,但对群体有利 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 实验步骤 | 具体操作 |
| 一 | 邀请10位龋齿程度相同的患者参与实验,并将他们平均分成甲、乙两组 |
| 二 | 甲组在饭后咀嚼5分钟含木糖醇的口香糖,乙组不咀嚼口香糖 |
| 三 | 制备10份适合细菌生长和繁殖的相同培养基并编号 |
| 四 | 将培养基同时进行高温灭菌 |
| 五 | 用10根无菌棉棒分别擦取甲、乙两组参与者的口腔内龋齿部分,然后分别在10份冷却后的培养基上轻轻涂抹,再盖上盖子 |
| 六 | 把10份培养基放在同一恒温培养箱中培养,一段时间后观察并统计培养基中的① |
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