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    13．阅读下列材料，回答有关问题．
    材料一：①龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；
    ②一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤．
    材料二：有人将果大、味甜的沂蒙山富硒王苹果引入聊城栽种，结果品质和产量大大降低．
    材料三：科学工作者将一种红色圆形的苹果与另一种绿色扁形苹果作亲本进行杂交．后代中出现了红色扁形苹果和绿色圆形苹果，与亲本类型不同．
    （1）材料一中①、②所描述的生物现象分别叫做遗传、变异．
    （2）材料二属于不遗传的变异变异，材料三中变异的主要原因遗传物质的改变．
    （3）材料三中涉及两对相对性状，请写出其中的一对红果皮与绿果皮；圆形果与扁形果．
    （4）控制苹果颜色的基因用B和b表示，如果亲代均是红色的苹果杂交，后代出现了绿色苹果．上述苹果的两种颜色中绿色为隐性性状；亲代的基因组成均为Bb和Bb；后代是红色苹果的可能性占75%或3/4，后代红色苹果的基因组成是BB和Bb．

    分析 生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

    解答 解：（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象．“种豆得豆，种瓜得瓜”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会挖洞．”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤．体现了子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象，属于变异．
    （2）有人将果大、味甜的沂蒙山富硒王苹果引入聊城栽种，结果品质和产量大大降低．是由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异．而红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相比，是遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异．一种红色圆形的苹果与另一种绿色扁形苹果作亲本进行杂交．后代中出现了红色扁形苹果和绿色圆形苹果，与亲本类型不同，是由于遗传物质发生了改变，属于与可遗传的变异．
    （3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．材料三中涉及到的两对相对性状，它们分别是红果皮与绿果皮，圆形果与扁形果．
    （4）控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）．控制隐性性状的基因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）．控制苹果颜色的基因用B和b表示，如果亲代均是红色的苹果杂交，后代出现了绿色苹果．上述苹果的两种颜色中绿色为隐性性状；亲代的基因组成均为Bb和Bb；后代是红色苹果的可能性占75%或3/4，后代红色苹果的基因组成是BB和Bb．如图所示：

    故答案为：（1）遗传；变异
    （2）不可遗传；遗传物质
    （3）红果皮与绿果皮；圆形果与扁形果
    （4）隐性；Bb和Bb；75%或3/4；BB、Bb

    点评 表述生物的遗传和变异的谚语有很多，不妨搜集一些加以分析． 关键是理解遗传和变异的概念．考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （4）你能不能用达尔文的自然选择观点对这种现象进行简单解析呢？
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