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    3．雌蛙与雄蛙之间抱对的意义是（　　）
    A．抓住雌蛙，防止雌蛙逃走
    B．培养感情，建立起相对稳定的配偶关系
    C．雌蛙与雄蛙之间的识别
    D．增大精、卵结合的机会，提高受精率

    分析 雌蛙和雄蛙之间抱对有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率．

    解答 解：在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖同时细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率．
    所以雌蛙与雄蛙之间抱对的意义是雌蛙与雄蛙同时排出卵细胞和精子，提高卵细胞受精的可能性．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列不属于生物多样性间接价值的是（　　）
    A．调节气候B．净化环境C．提供粮食D．改良土壤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．皮肤湿润，可以辅助呼吸的动物是（　　）
    A．青蛙B．蜥蜴C．蛇D．龟

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是用半截可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸过程示意模型，请据图回答：
    （1）分析图中模型所指部位，①代表的结构是人体呼吸系统的气管，②代表的结构是人体呼吸系统的支气管，③代表的结构是人体呼吸系统的肺，④代表的结构是膈肌．
    （2）根据模型所示，甲表示呼气过程，乙表示吸气过程．在甲图中，“膈肌”呈舒张状态．在乙图中，“膈肌”呈收缩状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．蚯蚓是人类的好朋友，但你对它了解多少呢？让我们一同完成“观察蚯蚓”的实验并解决以下问题：
    （1）用手轻抚蚯蚓的腹面，感觉粗糙，这是因为其腹面有刚毛，其作用是协助运动．
    （2）通过观察可以看出，蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状构成的，这样的动物称为动物．蚯蚓身体分节，可以使蚯蚓运动灵活．
    （3）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸湿的棉花轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓是利用体壁进行呼吸的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．对生物遗传和变异现象的表述错误的是（　　）
    A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象不常见
    B．子女不一定和父母的性状完全相同
    C．人们对遗传和变异的认识从最初的性状开始逐渐深入到基因水平
    D．生物圈中生物种类繁多，生物之间各种各样的差异源于生物的变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是青蛙和白鹭的卵图片，请据图回答下列问题．

    （1）属于白鹭卵图片的是图一，从一次产卵数量上看，青蛙产出的卵远远高（填“高”或“低”）于白鹭，这与青蛙在水中受精和发育致使受精率和孵化率低有关．
    （2）打开白鹭的卵，会看到卵黄表面中央有一盘状小白点，称为胚盘，将来发育成胚胎．
    （3）将图一的卵浸没在40℃的温水中，可看到卵壳上有小气泡出现，说明卵壳上有肉眼看不见的气孔，这与胚胎发育时气体交换有关．
    （4）图一卵中为胚胎发育提供营养的结构是卵黄和卵白．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．某同学为探究如何保鲜肉汤，做了如下实验，该同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾后若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中，几天后甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜，请问：

    （1）乙肉汤保鲜的原因是肉汤中无细菌进入生长和繁殖．
    （2）甲、乙装置采取的是巴氏消毒法．
    （3）实验后，该同学将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤将不变质原因是低温可以抑制细菌繁殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．动物行为多种多样，根据动物行为的获得途径，可以分为先天性行为和学习行为．根据动物行为的功能又可以分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、、节律行为、社会行为．

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