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    孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中．某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示．请回答：
    （1）作出假设：
    生活在水中的孑孓需要氧气
    生活在水中的孑孓需要氧气
    ．
    （2）当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？
    能
    能
    ．
    （3）实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．你认为出现此结果的原因是
    甲中的孑孓被铁丝网阻挡，无法到达表层，缺氧
    甲中的孑孓被铁丝网阻挡，无法到达表层，缺氧
    ．
    （4）据此得出的结论是
    生活在水中的孑孓需要氧气
    生活在水中的孑孓需要氧气
    ．
    分析：科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流．能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等．可供生物学探究采用的方法很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等．最重要的还是实验法．
    解答：解：（1）探究实验的假设，要符合生活实际和科学事实，针对本题的实验，我们可以假设：生活在水中的孑孓需要空气．
    （2）设置对照实验分甲乙两组，甲、乙两个相同的杯子里装了水质、温度相同的水，同时放在适宜的地方对孑孓进行培养观察．实验变量是空气，甲组有铁丝网，如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层，不能呼吸空气，乙组没有铁丝网阻挡，孑孓可以到达表层，能够呼吸空气作为对照组．因此，当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能形成对照．
    （3）实验结果：一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活．出现该结果的原因是：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；而死亡．
    （4）得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气．
    故答案为：（1）生活在水中的孑孓需要氧气；
    （2）能；
    （3）甲中的孑孓被铁丝网阻挡，无法到达表层，缺氧；
    （4）生活在水中的孑孓需要氧气．
    点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
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    (1)作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (2)当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。
    (3)实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (4)据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    (2)当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。

    (3)实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    (4)据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

     

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    科目：初中生物 来源：2011届山东省宁阳县初中学业水平考试生物模拟试题（5） 题型：综合题

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    (1)作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (2)当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。
    (3)实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (4)据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年山东省业水平考试生物模拟试题（5） 题型：综合题

    孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。请回答：(4分)

     

    (1)作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    (2)当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。

    (3)实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    (4)据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

     

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