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    有一个同学进行了“水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的探究实验，请把他的下列活动与科学探究一般过程的步骤相对应，并填在答题部位的相应位置．
    e
    e
    A．水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受影响？a．实施计划
    b
    b
    B．金鱼呼吸的次数会随水温的变化而发生变化                            b．作出假设
    c
    c
    C．用温度计测量水的温度，观察不同温度下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数       c．制定计划
    a
    a
    D．根据实验方案进行实验，每个水温都重复3次，并做好记录                d．得出结论
    d
    d
    E．水温的变化能影响金鱼的呼吸次数，并完成报告                        e．提出问题．
    分析：科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，结合实验具体分析解答．
    解答：解：（1）提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？
    （2）作出假设：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加，或金鱼呼吸的次数会随水温的变化而发生变化．
    （3）制定计划：各小组根据其制定的实验方案进行实验，用温度计测量水的温度，观察不同温度下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数
    （4）实施计划：根据实验方案进行实验，每个水温都重复3次，并做好记录．
     下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验，绘制的实验结果填写中：
    实验步骤 金鱼的呼吸次数
    测量次数 平均值
     
    常温下20℃金鱼的呼吸次数    		 第一测量 96.8  
    97.13
    第二测量 97.2
    第三测量 97.4
     
    水温下10℃金鱼的呼吸次数    		 第一测量 34.8  
    35.16
    第二测量 35.2
    第三测量 35.5
     
    水温下40℃金鱼的呼吸次数    		 第一测量 97.3  
    97.40
    第二测量 97.6
    第三测量 97.7
    （5）得出结论：水温的变化能影响金鱼的呼吸次数，并完成报告．
    （6）表达和交流
    故答案为：
    点评：解题的关键是知道科学探究实验的一般步骤．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2007?烟台）如图是王明同学调查某生态系统后而绘制的简图，请据图答题：
    （1）请帮王明同学将图中的生物按形态结构特点进行归类：
    植物：禾谷类、水草；动物：昆虫、食虫鸟、兔、鱼、鹰；其他生物：细菌、真菌
    植物：禾谷类、水草；动物：昆虫、食虫鸟、兔、鱼、鹰；其他生物：细菌、真菌

    （2）在这个生态系统中，阳光空气水等属于
    非生物
    非生物
    因素．细菌、真菌在生态系统中扮演
    分解者
    分解者
    角色．
    （3）请写出图中陆地部分有捕食关系的食物链：
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类→兔→鹰
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类→兔→鹰

    （4）为了防治害虫对禾谷类的危害，农民伯伯常喷洒农药．久而久之，昆虫的抗药性越来越强，原因是
    农药对昆虫抗药性变异进行了选择
    农药对昆虫抗药性变异进行了选择
    ；经过检测，在鱼体内也发现了这种农药，这个事例可以说明
    生物圈是一个统一的整体
    生物圈是一个统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南京）小红同学上中学后因家离学校较远，每天早上匆匆到校，经常来不及吃早饭，或偶尔吃一个馒头充饥，一段时间后出现头晕、面色苍白等不适症状．请分析回答：
    （1）小红同学长期摄入的营养量少且不全面，影响了身体健康．青少年应养成良好的饮食习惯，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理热能供给分别为
    B
    B
    ．
    A．30%、30%、40%               B．30%、40%、30%
    C．40%、30%、30%               D．30%、35%、35%
    （2）小红因身体不适去医院检查，医生诊断其患有贫血，建议她多吃含
    铁
    铁
    和蛋白质丰富的食物．
    （3）生物课上，为探究食物在口腔内的化学性消化，小红等同学设计了如下实验装置：

    若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择
    ②
    ②
    号试管置于烧杯中作为①号试管的对照．水浴后向试管内滴加碘液，①号试管不变蓝色．该实验得出的结论是
    唾液对淀粉有消化作用（唾液淀粉酶对淀粉有消化作用、口腔能对淀粉进行化学性消化）
    唾液对淀粉有消化作用（唾液淀粉酶对淀粉有消化作用、口腔能对淀粉进行化学性消化）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究
    修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答．
    实验材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物--米饭，水，关小白鼠的笼子．
    （1）提出问题：
    修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
    修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？

    （2）作出假设：
    修正液会对动物（或小白鼠）有伤害．
    修正液会对动物（或小白鼠）有伤害．

    设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；
    ②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；  
    ③观察甲乙两组老鼠进食的情况；
    ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；（其他的方案也可）
    （3）这种设计的实验组是
    有拌修正液的一组
    有拌修正液的一组
    ，对照组是
    没有拌修正液的一组
    没有拌修正液的一组

    （4）出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
    （5）你认为的结论是：
    修正液对动物有伤害
    修正液对动物有伤害
    ．

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