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    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗
    ？
    （2）作出假设：
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
    ．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶
    相等
    相等
    ．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：
    甲
    甲
    装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是
    它的生物种类和数量最多
    它的生物种类和数量最多
    ．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的
    水域
    水域
    生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是
    对照
    对照
    ．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越
    越多
    越多
    ，食物链和食物网越
    复杂
    复杂

    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越
    稳定
    稳定
    ．
    分析：此题是一道实验探究题，考查的是生态因素在生态系统中的作用、对照实验和生态系统的自我调节能力的相关知识．生态因素包括生物因素和非生物因素，生物因素指的是生物与生物之间的相互作用．非生物因素非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间．一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．
    解答：解：（1）此题是一道实验探究题，科学探究的一般步骤是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，所以针对实验要求提出的问题是生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗？
    （2）针对问题作出的假设是生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强．
    （3）一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．因为要设计对照实验，所以向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶相等．这样就使甲、乙之间的唯一变量是水草，甲、丙之间的唯一变量是以水草为食的淡水螺等动物．
    （4）根据实验结果应是甲装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定，原因是它的生物数量和种类是最多的．生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．
    （5）①从生态瓶的特点看它应该属于水域生态系统．
    ②此实验方案中，甲、乙之间的唯一变量是水草，甲、丙之间的唯一变量是以水草为食的淡水螺等动物．
    所以甲瓶的作用是与其它两瓶形成对照．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越稳定．
    故答案是：（1）生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗？
    （2）生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
    （3）相等
    （4）甲；它的生物种类和数量最多
    （5）①水域；②对照；③越多；复杂
    点评：这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花、再将相同数量的玉米种子放在上面，在如下设置条件下培养，记录实验结果．
    组别 种子所处的环境 实验结果
    甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发
    乙 湿润的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发
    丙 湿润的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
    丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发试分析回答：
    （1）通过本实验可以看出：他们共做了
    3
    3
    组对照实验．他们能从实验中得出影响种子萌发的外界环境条件有
    一定的水分
    一定的水分
    、
    充足的空气
    充足的空气
    、
    适宜的温度
    适宜的温度
    是影响种子萌发的环境条件；乙装置在实验中起
    对照
    对照
    作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用
    乙和丙
    乙和丙
    装置．
    （2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？
    在相同的两个烧杯中分别放等量潮湿的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，一个烧杯放在25℃的光下，一个烧杯放在25℃的黑暗环境中
    在相同的两个烧杯中分别放等量潮湿的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，一个烧杯放在25℃的光下，一个烧杯放在25℃的黑暗环境中
    ．
    （3）移栽玉米幼苗时，需要带土坨，这样做的目的是：
    保护幼根和成熟区的根毛
    保护幼根和成熟区的根毛
    ．
    （4）在掰玉米果穗时，发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是：
    受粉不足
    受粉不足
    ，为了避免这种现象的发生，可以采用
    人工辅助授粉
    人工辅助授粉
    方法来弥补．
    （5）在实际生产过程中，为了保证光合作用过程中充分利用阳光，提高产量，应该做到
    合理密植
    合理密植
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某生物兴趣小组做了“探究种子萌发的环境条件”实验，分别在四个瓶子里放入等量的种子和纱布，置于不同环境里培养，数日后记录结果如下：
    瓶号 种子所处的环境 实验结果
    1 不放水，置于温暖处 未萌发
    2 放少量水，置于温暖处 萌发
    3 放少量水，置于0℃处保存 未萌发
    4 放少量水，置于温暖处（和2一样） 未萌发（1）在本实验中，对照组是
    2
    2
    号瓶．1、2好瓶探究的变量的
    水分
    水分
    ，说明
    适宜的水分
    适宜的水分
    是种子萌发的环境条件之一．
    （2 ）  1、3两瓶能作为一组对照试验吗？
    不能
    不能
    ．为什么？
    1、3两瓶存在两个变量--水分和温度
    1、3两瓶存在两个变量--水分和温度
    ．分析上述实验结果，可得出的结论是：
    种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度以及具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质．
    种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度以及具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质．
    ．
    （3 ）  如果想进一步研究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上，该如何设计探究方案？并请猜想探究的结论．
    提出问题：
    光对种子萌发是否有影响？
    光对种子萌发是否有影响？

    作出假设：
    光对种子萌发有影响或光对种子萌发没有影响．
    光对种子萌发有影响或光对种子萌发没有影响．

    推测实验结论
    如果种子也萌发，结论：种子的萌发不需光．如果种子未萌发，结论：种子的萌发需要光．
    如果种子也萌发，结论：种子的萌发不需光．如果种子未萌发，结论：种子的萌发需要光．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：________？
    （2）作出假设：________．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶________．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：________装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是________．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的________生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是________．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越________，食物链和食物网越________
    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越________．

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    科目：初中生物 来源：2012年中考生物专题练习13：生物与环境（解析版） 题型：填空题

    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：    ？
    （2）作出假设：    ．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶    ．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：    装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是    ．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的    生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是    ．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越    ，食物链和食物网越   
    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越    ．

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