【题目】如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质。请据图回答下列问题：
(1)图中的a表示食物中被分解后的营养成分，a通过消化道壁进入循环系统的过程叫作吸收，完成上述功能的主要器官是_____。
(2)图中的b代表_____气体。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，都是通过_____实现的。
(3)图中的液体d是通过_____形成的，正常情况下液体f与之相比不含有_____。
(4)从图中可以看出，能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的_____系统。
【答案】小肠 氧气 气体的扩散作用 肾小球的滤过作用 葡萄糖 循环
【解析】
图示的中央部分表示血液循环，周围部分依次表示食物的消化和营养物质的吸收、人体与外界的气体交换、血液与组织细胞的物质交换、人体内代谢废物的排出；a、b、c、d、e、f分别表示营养物质、氧气、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物质、尿液。
（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；小肠是消化和吸收的主要器官。
（2）图中的b表示氧气，c代表二氧化碳气体。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，气体交换都是通过气体的扩散作用实现的。
（3）图中的液体d是原尿，液体f是尿液，原尿是通过肾小球的滤过作用形成的，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液。因此尿液与原尿的主要区别是尿液中不含葡萄糖。
（4）从图中可以看出，循环系统具有运输体内物质的功能，能够将各器官、系统紧密联系起来。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】保护生物多样性的根本措施是（ ）
①保护生物的栖息地
②保护生态系统的多样性
③保护濒危物种
④保护家养动物，栽培植物和野生亲缘种的基因多样性
A.①③
B.②③
C.③④
D.①②
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示一段时间内某植物叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系示意图。以下分析正确的是 ( )
A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B. b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C. 当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用
D. 当光照强度大于n2时,该植物不再进行光合作用
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是完全花纵剖图，请据图回答问题。
（1）在花的结构中，主要部分是__________（填写图中标号）。
（2）“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，经过传粉、______后，花的部分结构将凋落，只剩下结构［6］________继续发育成果实，位于其内的 _________将发育成种子.
（3）有的桃花是粉红色的，有的则是白色，桃花花瓣的粉红色与白色是一对__________。
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