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    蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈．科学家给它们注射一种药液后，把它们放回到原来的领地上．鼠兔仿佛变了样．它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了，其中有几只甚至跑到了领地界线以外．在它们居住的地方也出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里，请完成下列问题：
    （1）兔注射的药液应具有
    抑制攻击行为
    抑制攻击行为
    作用．
    （2）如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用，你认为在这一地域会出现
    重新划分领域
    重新划分领域
    现象，鼠兔将突出表现为
    攻击
    攻击
    行为．
    （3）本题中的科学家是运用
    综合法
    综合法
    研究动物的行为的．
    分析：此题考查的知识点是动物的攻击行为．解答时可以从攻击行为的特点方面来切入．
    解答：解：攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．
    （1）注射药物后，鼠兔的攻击行为减弱甚至消失，说明该药物具有抑制攻击行为的作用．
    （2）攻击行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为，该药物虽然具有抑制攻击行为的作用，但并没改变鼠兔的遗传物质，所以药效过后，这些鼠兔的攻击行为又会重新表现．而蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈．因此，将会出现重新划分领域的现象．
    （3）本实验中药物对鼠兔行为的抑制作用属于实验法；注射药物后对鼠兔行为的直接观察属于观察法．因此本题中的科学家是运用综合法研究动物的行为的．
    故答案为：
    （1）抑制攻击行为；
    （2）重新划分领域；攻击；
    （3）综合法．
    点评：解答此类题目的关键是理解攻击行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为．
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    蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈．科学家给它们注射一种药液后，把它们放回到原来的领地上．鼠兔仿佛变了样．它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了，其中有几只甚至跑到了领地界线以外．在它们居住的地方也出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里，请完成下列问题：
    （1）兔注射的药液应具有______作用．
    （2）如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用，你认为在这一地域会出现______现象，鼠兔将突出表现为______行为．
    （3）本题中的科学家是运用______研究动物的行为的．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：探究题

    探究动物的领域行为和攻击行为。蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后，把它们放回到原来的领地上。鼠兔仿佛变了样，它们不再带着强烈保卫自己领地的愿望了，其中有几只甚至跑到领地界线以外，在它们居住的地方出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里，请回答：
    (1)鼠兔被注射的药物可能具有什么作用？
    (2)如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用。你认为在这一地域会出现什么现象？鼠兔将突出表现出哪种行为？
    (3)本题中科学家是运用何种方法研究动物行为的？

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    蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈．科学家给它们注射一种药液后，把它们放回到原来的领地上．鼠兔仿佛变了样．它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了，其中有几只甚至跑到了领地界线以外．在它们居住的地方也出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里，请完成下列问题：
    （1）兔注射的药液应具有______作用．
    （2）如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用，你认为在这一地域会出现______现象，鼠兔将突出表现为______行为．
    （3）本题中的科学家是运用______研究动物的行为的．

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    科目：初中生物 来源：《第5单元 生物圈中的动物和微生物》2012年湖北省恩施州利川市龙船中学生物单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈．科学家给它们注射一种药液后，把它们放回到原来的领地上．鼠兔仿佛变了样．它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了，其中有几只甚至跑到了领地界线以外．在它们居住的地方也出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里，请完成下列问题：
    （1）兔注射的药液应具有______作用．
    （2）如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用，你认为在这一地域会出现______现象，鼠兔将突出表现为______行为．
    （3）本题中的科学家是运用______研究动物的行为的．

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