【题目】图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后,从a处泵入气体于玻璃仪器内,再将B中水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内利用电极模拟火花放电,经过b冷却后,形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明,结合图示回答下列问题:
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(1)火花放电的作用是: ___。米勒提出的问题是: ___;他做出的假设是 ___;他搜集到的证据是 ___。他得出的结论是 ____________________________。
(2)指出以下资料哪些不支持米勒实验的结论,请简要说明。
资料一:60年代以来,相继发现了一些新的科学事实。1969年“阿波罗11号”登月成功,经研究揭示,月球表面的许多环形山是陨石坑。它们是在月球刚形成时被大量天体撞击造成的。这表明太阳系初期,天体碰撞频繁,地球也不会例外。可以推测,那时地壳比较脆弱,到处火山爆发,地球表面温度极高,即使有少量的CH 4 和NH 3 放出,也会立刻被高温和极强的紫外辐射裂解为CO 2 、H 2 和N 2 。
_________。
资料二:天文学家已发现了数十种星际分子(是指存在于星际空间的分子),它们大多是有机物。1969年坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有氨基酸……
_______________。
【答案】 模拟原始天空的闪电 在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质么 在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质 产生了多种氨基酸等有机物 在原始地球条件下,由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能的 资料一表明,早期地球表面温度极高,原始大气中不可能存在CH 4 、NH 3 等物质,因此,这一资料不支持米勒实验的结论 资料二显示,星际分子大多是有机物,所以,地球上最早出现的有机物有可能来自星际分子,而不是来自地球,这也不支持米勒实验证实的结论
【解析】试题分析:在米勒的模拟实验,一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋,其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”。米勒先给烧瓶加热,使水蒸汽在管中循环,接着他通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应,而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体,又流回底部的烧瓶,即模拟降雨的过程。经过一周持续不断的实验和循环之后。米勒分析其化学成分时发现,其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物,同时还形成了氰氢酸,而氰氢酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。资料一表明,早期地球表面温度极高,原始大气中不可能存在CH4 、NH3 等物质,因此,这一资料不支持米勒实验的结论。资料二显示,星际分子大多是有机物,所以,地球上最早出现的有机物有可能来自星际分子,而不是来自地球,这也不支持米勒实验证实的结论。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】达尔文环球航行到达加拉帕戈斯群岛的某岛屿时,发现这里仙人掌非常丰富,地雀的喙也与其他岛屿地雀的喙不同,大多尖而长(如下图)。对这一现象最合理的解释是( )
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A. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀繁殖能力强
B. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更凶猛
C. 喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更高等
D. 喙尖而长的地雀更适应在仙人掌丰富的岛屿生存
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本,请你帮他们完成下列问题.
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(1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物) 一类是_________;另一类是_______________ .
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是_______________ .
(3)上述植物中能产生种子,但没有果实的是_______________ .
(4)上述植物中属于被子植物的是_______________ .
(5)在植物的进化历程中,上述植物中最早出现根的是_______________ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在我国西双版纳有一种能预报风雨的粉红色小花——“风雨花”。暴风雨来临前,由于气温高、气压低,“风雨花”体内的开花激素猛增而开出许多花朵。这种现象说明( )
A. 生物能影响环境 B. 生物离不开环境
C. 环境能影响生物 D. 生物能适应环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为肺泡内的气体交换示意图,根据图示,思考并回答下列问题
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(1)血管中的箭头表示血流的方向,据此判断血管甲为______(填“动脉”或“静脉”)。
(2)气体abcd中,表示氧气的有______。
(3)血管丙中的血液进入心脏时最先进入______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】喇叭虫是淡水中常见的单细胞生物,具有较强的再生能力,其形态特点如图所示.某同学想探究“细胞完整性是维持其生命活动的前提条件”,设计了如下实验:
第一步:将2只大小且活性相近的喇叭虫分为甲、乙两组,甲组不做任何处理,乙组按照如图进行分割.
第二步:将甲、乙两组喇叭虫放在相同的适宜环境下培养一段时间.
实验结果:甲组喇叭虫存活正常;乙组分割处理后①③在一段时间后死亡,只有②又再生出完整个体,继续存活.
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请回答以下问题:
(1)本实验中设置的甲组喇叭虫为实验的_____.
(2)本实验中有一处不合理,请指出并修改_____.
(3)在进行分割处理后,需将两组喇叭虫培养一段时间,培养过程中要保证培养条件相同,这样做的目的是_____.
(4)实验中乙组②能再生出完整个体的原因是_____.
(5)请在上述实验基础上增加一组实验,证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,根据下图所示,填写出该装置的一些名称,并回答下面的问题。
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(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了 ___的条件和 ___的成分。
(2)该装置内模拟 __中发生的 ___现象为其提供能量。
(3)C中为含有 ___的溶液。
(4)米勒的实现说明:____________________。
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