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    将如图所示的实验装置放在阳光下，以探究光合作用的原料，请分析回答：

    （1）该实验将要探究的光合作用的原料是________________________________。

    （2）在实验中使用石灰水的目的是________________________________________。

    （3）在实验前需要将植株放在黑暗处一昼夜的目的是________________。装置A应是________（是否透明），原因是________________________________。

    （4）该实验的对照实验是________________________________________________。

    （5）该实验有一处错误，请你帮助纠正______________________________________。

    （6）若某同学想用这个装置来验证植物的蒸腾作用，请你帮助他设计实验方案?

    （1）二氧化碳

    （2）检测二氧化碳是否存在

    （3）使植物叶片中所含的淀粉耗尽；透光；玻璃瓶内的叶片需要在光下进行光合作用

    （4）玻璃瓶以外的叶片

    （5）C装置中的空气入口处应伸到液面以下

    （6）取两个长势基本相同的枝条 ，剪去其中一个枝条上的大部分（或全部）叶片 ；分别用透明塑料袋套住并扎紧袋口，一段时间后观察比较两个塑料袋内壁上水珠的情况。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组为探究植物光合作用所需的原料，设计了如图所示的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），请据图分析回答：
    （1）实验前将装置放在
    黑暗
    黑暗
    处一昼夜，使叶片中的
    淀粉
    淀粉
    运走耗尽．
    （2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的B叶片与瓶外长势、大小相同的A叶片形成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）装置移到光下6-7时，取下装置，摘取A、B叶片．用酒精隔
    水
    水
    加热脱色，脱去叶片中的
    叶绿素
    叶绿素
    ．
    （4）将叶片清洗后滴加碘液，可观察到：A叶片变蓝色，B叶片
    不变
    不变
    蓝色．这不仅说明光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ，该实验还说明光合作用需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了如图所示的实验装置
    （1）试运用所学知识分析回答：
    ①为使实验达到预期的效果，该同学应将装置放在什么地方？
    光照条件下
    光照条件下
    ．
    ②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行？
    观察是否有气泡进入试管，如果有气泡进入试管，说明植物进行光合作用
    观察是否有气泡进入试管，如果有气泡进入试管，说明植物进行光合作用
    ．
    ③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气？
    让收集气体的试管管口朝上，用带火星的木条伸进瓶口，若能复燃，说明有氧气产生
    让收集气体的试管管口朝上，用带火星的木条伸进瓶口，若能复燃，说明有氧气产生
    ．
    （2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    ①提出你的假设：
    光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？
    ．
    ②利用下列材料用具，设计一个实验方案，检验你的假设．
    材料用具：上图中所示的材料用具两套，一只秒表，蒸馏水，一根吸管，一个注射器．请写出或画出你所设计的实验方案：
    ③设计一个实验数据记录表：
    吹入呼出气 注入空气
    氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间（分钟）
    吹入呼出气 注入空气
    氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间（分钟） ．
    ④预测实验结果：
    氧气量达到试管3cm刻度处所需时间，吹入呼出气时比注入空气时短
    氧气量达到试管3cm刻度处所需时间，吹入呼出气时比注入空气时短
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?孝感模拟）生物小组的同学在老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片内的淀粉
    消耗掉叶片内的淀粉
    ．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    ．
    （3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    ，这一现象可以说明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）叶片乙、丙滴加碘液后出现的现象是
    叶片不变色，丙叶片变成蓝色
    叶片不变色，丙叶片变成蓝色
    ，这说明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
    防止空气中的二氧化碳进入瓶中
    防止空气中的二氧化碳进入瓶中
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?洛江区模拟）小东发现农民在移栽植物时常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官．于是，他设计了如图所示的实验装置来验证自己的猜想．
    （1）针对小东的疑问，应该提出的假设是：
    叶是植物散失水分的主要器官
    叶是植物散失水分的主要器官
    ．
    （2）将A、B两个装置中放在阳光下照射2小时后，塑料袋内壁上的水珠较多的是
    A
    A
    装置．这说明：
    叶
    叶
    是植物散失水分的主要器官．
    （3）若往A装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现木质部被染红了，这是因为木质部中有运输红墨水的
    导管
    导管
    （填“导管”或“筛管”）．
    （4）上述的研究方法属于
    实验
    实验
    法．

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