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    10．下列生物的营养方式属于异养是（　　）
    A．萝卜B．海带C．木耳D．木耳菜

    分析 光合作用是指色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能的有机物并释放出氧气的过程．
    绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活，称为自养，其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养．

    解答 解：绿色植物能通过光合作用制造有机物，维持生活，营养方式为自养．
    ABD、萝卜、海带、木耳菜都属于绿色植物，营养方式为自养．故ABD错误．
    C、木耳属于真菌，不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养．故C正确．
    故选：C．

    点评 能否进行光合作用是判断生物营养方式自养和异养的主要依据．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．
    （1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
    （2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
    试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象
    1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分钟 
    2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分钟 
    3小块2毫升唾液和2滴碘液37℃10分钟 
    4碎屑2滴碘液0℃10分钟 
    请分析回答下列问题：
    ①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
    ②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
    ③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．原尿成分和血浆成分相比是血浆中有（　　）
    A．大分子的蛋白质B．水C．无机盐D．葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．玉米是常见的农作物，鸡是常见的家禽，从构成它们生物体的结构层次上比较，缺少的层次是（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．土壤中的水分被植物的根吸收后，可通过下列哪种组织运输到叶（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列哪项不属于鱼适于水中生活的特点？（　　）
    A．靠游泳获取食物B．体表有滑滑的黏液
    C．可以在水中呼吸D．身体背面有脊柱支撑

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．使用显微镜和制作临时玻片标本是学习生物学必须掌握的基本技能，如图分别为临时玻片标本的制作、细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：

    （1）图甲是制作玻片标本的过程，正确的顺序BDCAEGF．
    （2）图甲E的操作方法可避免出现气泡；G所滴液体为稀碘液，它可把细胞核内的染色体染成深色，便于观察．若此序列图标表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应为0.9%生理盐水．
    （3）临时装片制好后，应先置于低（高、低）倍镜下观察．用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]．在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图，应该是图丙中的（填A或B）B．
    （4）在图丙中，[4]内含有的生物的主要遗传物质叫做脱氧核糖核酸，它的缩写是DNA，主要位于上染色体．切洋葱时会闻到一种辣昧，该物质存在于[3]中．
    （5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体．

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