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    在18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验，实验装置、材料、操作方法如图．请根据实验回答问题
    实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
    （1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是
     
    ．
    （2）科学家设计该实验所提出的探究问题是
     
    ．
    （3）实验结果说明了
     
    ．
    （4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是
     
    ．
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物
    专题：
    分析：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
    （2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．反应式：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（储存能量）+氧气．
    （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．反应式：有机物+氧气
    线粒体
    二氧化碳+水+能量．
    解答：解：（1）从图中看出，甲乙唯一不同量的是有无绿色植物，因此实验中的变量是有无绿色植物．实验的对照组为乙组，甲组是实验组．
    （2）氧气有助燃的特性．甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧，说明它得到了氧气．因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗）
    （3）乙玻璃罩内的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气．因此实验结果说明了：绿色植物的光合作用释放氧气．
    （4）光合作用必须在光下才能进行．如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气．因此实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭）．
    故答案为：（1）有无绿色植物（或花、植物）
    （2）绿色植物的光合作用释放氧气吗？（或绿色植物释放氧气吗）
    （3）绿色植物的光合作用释放氧气
    （4）甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭）
    点评：解答此题的关键是理解掌握光合作用的原料、产物和条件以及对照实验的特点．
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    ]
     
    ．
    （2）花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做
     
    ．
    （3）乙图中，4是花粉管，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成
     
    作用．这一作用一经完成，[
     
    ]将发育成果皮，[3]将发育成
     
    ．

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    在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生动物的是
     
    ．动物界中，分布最广，最高等的动物是
     
    动物；最低等的动物是
     
    动物；种类和个体数量最多的类群是
     
    ；其中昆虫的身体可分为
     
    、
     
    、
     
    三部分，有
     
    对足，一般有
     
    对翅．

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    为证明细菌对植物遗体的分解作用，小明设计了一个实验：将甲乙两组相同的树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．设置甲组的作用是（　　）
    A、作为实验组
    B、作为对照组
    C、使细菌分解树叶
    D、为了保持树叶湿润

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    李阿姨常有脸色苍白、头晕乏力的现象，近来腮腺区肿痛，到医院抽血化验，下面是李阿姨验血的部分结果，请分析回答：
    检查项日结果参考值单位
    红细胞2.73.5～5.0×1012/L
    血红蛋白82110～150g/L
    白细胞124.0～10×109个/L
    血小板2.51.0～30×1011/L
    （1）经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一是：化验单上她的
     
     数量过多．
    （2）李阿姨的
     
    数目过少和血红蛋白的含量过少，可能患有
     
    病，除了吃医生开的药物外，在饮食上应多吃一些富含
     
    和
     
    丰富的食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于陆生动物对环境适应的叙述是（　　）
    A、有防止水分散失的结构
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    蚯蚓身体分节主要作用是（　　）
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    下列动物不具有社会行为的是（　　）
    A、蚂蚁B、黑猩猩C、苍蝇D、蜜蜂

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