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    在你所在的学校校园进行植物资源调查。

    （1）设计一个表格记录调查情况：

    （2）对各种植物进行分类：

    属于草本植物的是：

    属于乔木的是：

    属于灌木的是：

    （3）你认为这些植物对校园起到了什么作用？学校在绿化方面做的科学合理吗？你有没有更好的建议？

    答案：略
    解析：

    （1）略；（2）略；（3）提示：①合理搭配原则；②本地区气候特点；③经济价值。


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?于都县模拟）王大爷所在的村正在进行新农村建设，农民通过种果树、生产蔬菜等副业来增加收入；在植树过程中，为了提高树苗成活率，你认为他会采取的措施是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?泰安）关注农业生产，帮助农民解决生产中的困惑，让农民增产增收，是我们应尽的义务．请你帮助农民解决下列各问题：
    （1）玉米开花时如遇到连阴雨，为提高产量，应采取的措施是：
    人工辅助授粉
    人工辅助授粉
    ．
    （2）种植农作物时，为让阳光尽量多地照射到农作物，利于提高产量，应该
    合理密植
    合理密植
    ．
    （3）果实开花后，为让一枝条上的果实长得大，你对果农的提示是：
    在该枝条的基部进行环剥
    在该枝条的基部进行环剥
    ．
    （4）如你见到一种非常珍贵又很难用种子繁殖的苗木，若让它在短时间内大量繁殖，让农民致富，你的设计是：
    取该苗木的茎尖或叶片等，在无菌条件下，培养在人工配制的营养物质上，形成愈伤组织，愈伤组织分化出根和芽等器官，形成试管苗，将其移栽到土壤中，发育成完整的植物体
    取该苗木的茎尖或叶片等，在无菌条件下，培养在人工配制的营养物质上，形成愈伤组织，愈伤组织分化出根和芽等器官，形成试管苗，将其移栽到土壤中，发育成完整的植物体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    材料一：PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．细颗粒物粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远．
    材料二：PM2.5对人体的危害有多大，广东呼吸病研究所所长钟南山院士：PM2.5是1到2.5微米的颗粒，可以直接进入肺泡，对人体产生全方位的影响．特别是，那些颗粒被巨噬细胞吞噬，就永远停留在肺泡里，哮喘复发．对心血管、神经系统都会有影响．”
    材料三：北京大学公共卫生学院教授潘小川：对人体危害最大的是颗粒物上吸附的化学物质，“比如吸附了致癌物就有致癌效应，吸附了重金属就有重金属的危害，关键是要看吸附了什么东西．”
    材料四：很多人为应对PM2.5的污染，选择戴口罩．据专家介绍，即便是医用口罩，防护作用也是有限的，主要针对PM3以上的可吸入颗粒物，而街上流行的时装口罩就更别提了． 老人、小孩以及心肺疾病患者，是PM2.5污染的敏感人群．
    材料五：为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的同学在其所在的城市某广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：
    组别 PM2.5（微克/立方米）
    清晨 上班时段 中午 下班时段
    （车流量最少） （车流量大） （车流量小） （车流量最大）
    第1组 19 89 43 97
    第2组 22 83 38 98
    第3组 20 86 41 99（1）肺泡适于与气体交换的特点：肺泡数量多，有助于扩大进行
    气体交换
    气体交换
    的面积．肺泡外还包绕着丰富的
    毛细血管
    毛细血管
    ，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层
    上皮细胞
    上皮细胞
    构成，吸进的PM2.5的空气中的部分物质会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液． 这体现了生物学中结构与
    功能
    功能
    相适应的观点．
    （2）哮喘是一种过敏反应，PM2.5中的有害物质使有哮喘史的人再次发生哮喘，因此PM2.5中的某些异物相当于免疫学中所说的
    抗原
    抗原

    （3）材料五的探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的
    变量
    变量
    ，而其他条件都相同．
    （4）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？
    求平均值
    求平均值

    （5）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度
    越大
    越大
    ．根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提两条合理化建议：
    少开车、减少烟煤的燃烧等
    少开车、减少烟煤的燃烧等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：043

    在你所在的学校校园进行植物资源调查。

    （1）设计一个表格记录调查情况：

    （2）对各种植物进行分类：

    属于草本植物的是：

    属于乔木的是：

    属于灌木的是：

    （3）你认为这些植物对校园起到了什么作用？学校在绿化方面做的科学合理吗？你有没有更好的建议？

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