右图是生态系统中碳循环示意图，“→“表示碳的流动方向，其中③最可能代表的是：（　　）

A、生产者

B、分解者

C、消费者

D、二氧化碳

分析：此题考查生态系统的组成、食物链，写食物链、数食物链的条数和分解者的作用等知识，据此答题．

解答：解：（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，③最可能代表的是二氧化碳
故选：D

点评：此题综合题，解题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（一）如图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：

（1）图中缺少的一个重要箭头，请在图中画出．
（2）A过程是通过

细菌和真菌或分解者

完成的．
（3）A、B、C、D四个过程中，

三个过程本质相同．
（4）碳在无机环境与生物之间以

二氧化碳

的形式进行循环．
（5）碳循环始终与

光合作用

结合在一起进行．
（二）如图是植物进化历程图解，据图回答问题：

（6）原始生命形成以后，由于营养方式不同，一部分进化为不能自养的原始动物，另一部分进化为具有

叶绿体

的A

原始藻类

．
（7）最早登陆的植物类群是B

原始苔藓

和C

原始蕨类

．但是B、C的生殖离不开水，后来一部分C进化为原始的

原始种子植物

，包括D

原始裸子植物

和E

原始被子植物

．
（8）植物进化的趋势是：

由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生

．
（三）看图回答问题：

（9）上面五种生物中，属于细菌的是

，属于真菌的是

B、D、E

．
（10）真菌的生殖方式是：

孢子生殖

，细菌的生殖方式是：

分裂生殖

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是生态系统中碳循环图解，A、B、C、D分别代表生态系统的4种成分，①-⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径，下列说法正确的是（　　）

A．A是生产者，C是消费者，B是分解者

B．A是生产者，C是分解者，B是消费者

C．A是分解者，C是消费者，B是生产者

D．A是分解者，B是生产者，D是消费者

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科目：初中生物 来源： 题型：

近几年来，反常天气纷现世界各地，凸显了严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关．如图是生态系统中碳循环模式图，其中A、B、C、D表示生态系统的某种成分；①②③④⑤表示某些生理过程．请据图回答：
（1）从微观上看，过程②③④主要是在细胞内的

线粒体

中进行的．
（2）在食物链“A→D→C”中，

的数量最多．
（3）参与过程⑤的生物种类主要有

腐生的细菌和真菌

．
（4）碳从无机环境进入生物部分的生理过程是[①]

光合作用

．形成的有机物储存在[A]中，同时满足[D]、[C]等生物的需要，因此[A]在生态系统中作

生产者

．
（5）“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务．你认为如何去做？

步行或骑自行车上学；少使用空调；植树等

（至少写出2条合理措施）．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

右图是生态系统中碳循环示意图，“→“表示碳的流动方向，其中③最可能代表的是：

A.
生产者
B.
分解者
C.
消费者
D.
二氧化碳

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右图是生态系统中碳循环示意图，“→“表示碳的流动方向，其中③最可能代表的是：