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    活动一:分析子女性别的形成。

    1. 男孩的X染色体和Y染色体都来自父亲吗？女孩的X染色体只来自母亲吗？

    2. 父母生男孩和生女孩的可能性一样吗？

    活动一1.不是，都是一条来自父亲，一条来自母亲。2. 一样。

    题目来源：2016年伴你学八年级生物下册苏科版 > 第22章生物的遗传与变异

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 已知有耳垂和无耳垂这一对性状，决定有耳垂的基因(D)是显性基因，决定无耳垂的基因(d) 是隐性基因，如图22 -2所示的遗传图解中，父亲的性状是 ，母亲的基因型是 ，

    他们的子女可能产生的基因型有以下三种：

    ①   型，可能占 %;

    ②   型,可能占 %;

    ③   型，可能占 %。

    这一对夫妇所生的子女，有耳垂的可能性是 %，无耳垂的可能性是 %。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列资料，回答后面的问题。

          第二次世界大战期间，青霉素的问世挽救了众多伤员的生命。青霉素的发现者弗莱明也因此获得了诺贝尔奖。开始时，利用青霉菌生产的青霉素产量低，且价格昂贵。后来科学家用X射线和紫外线照射青霉菌的菌株，结果大部分菌株死亡，有少数菌株生存下来。这少部分菌株中有的产青霉素的能力提高了几十倍，科学家将这些少数菌株培育成了高产的青霉素菌株。

    (1) 上述资料说明X射线或紫外线可以提高部分青霉菌产青霉素的量，主要原因是X射线或紫外线可以引起青霉菌细胞内的  物质发生改变，该物质主要存在于青霉菌细胞的 中。

    (2) 下列是科学家在做X射线是否是引起青霉菌产量提高的原因的实验。

    第一步:用培养皿培养青霉菌。

    第二步:用一定剂量的X射线照射青霉菌后，继续放在适宜的地方进行培养。

    第三步:检测青霉菌产青霉素的量是否提高。

    请你根据上述实验分析并回答下列问题。

    ① 青霉菌产青霉素的量提高，说明                                。

    ② 青霉菌产青霉素的量不变，说明                                  。

    ③ 根据对照实验的原则，上述实验不能完全证明你所分析的结果，还需要一个对照实验，请你完成下列相应的对照实验的步骤。

    第一步:用培养皿培养青霉菌。

    第二步:                                                   

    第三步:                                                    

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 生命起源的推测和解释都得到实验证明了吗？为什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 下列属于相对性状的一组是()

       A. 豌豆的高茎与矮茎   B. 人的双眼皮与大眼睛

       C. 山羊的白毛与直毛   D. 人的的身高与胖瘦

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    16. 你的生存能力有多强？请根据你已有知识技能分析，下列应急措施错误的是()

       A. 迅速将煤气中毒者移到空气清新的通风处所

       B. 发生骨折后，立即现场复位，然后赶到医院就诊

       C. 地震时用手护住头部，有秩序地快速撤离到安全区域 

        D.腿部小块擦伤,血液流出，先清洗伤口再贴上创可贴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 在生物的传宗接代的过程中，传递下去的是 ()

       A. 性状   B. 控制性状的基因   C. 细胞核   D. 生殖细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 下列疾病中，与性别有关的遗传病是 ()

       A. 白化病   B. 色盲   C. 冠心病   D. 高血压

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是 ()

       A. 近亲婚配其后代必患遗传病

       B. 近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多

       C. 人类的疾病都是由隐性基因控制

       D. 近亲婚配与伦理道德不相符合

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