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某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物,请根据图1、图2提供的信息回答下列问题:

(1)图1是该草原生态系统的食物网简图,方框中的生物可能是
 
(填“老虎”、“兔子”)
(2)图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类,甲对应的生物类别是
 

(3)如果人类大量捕杀鹰,则短时间内数量一定减少的动物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;其表示方法:生产者→消费者;
(2)物质在沿着食物链流动的过程中逐级递减的;
(3)生态系统具有自我调节功能,但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.
解答:解:(1)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,所以,方框中的生物以植物为食,而狐以方框中的生物为食,因此方框中的生物可能是兔子.
(2)若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量,根据食物链中能量流动的特点,植物的含量最多,肉食性动物含量最少,所以甲对应的生物是肉食性动物,乙对应的生物是植物,丙对应的生物是草食性动物. 
(3)如果人类大量捕杀鹰,则短时间内蛇和食虫鸟因失去天敌而大量繁殖,会造成鼠和昆虫数量的减少.
故答案为:(1)兔子;(2)肉食性动物;(3)鼠和昆虫.
点评:此题是一道关于生态系统的综合题,需对相关知识理解掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如果人类依靠加大掠夺自然资源的力度而解决了粮食问题,那么人类的生存环境(  )
A、将基本得到改善
B、将得到很好的保护
C、将遭受更严重的冲击
D、将维持生态平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中的曲线表示食物通过消化道时,淀粉、蛋白质和脂肪在被消化的过程中数量的变化,请分析并回答下列问题:
(1)C、D、E分别表示
 
 
 

(2)甲表示
 
的消化曲线,乙表示
 
的消化曲线,丙表示
 
的消化曲线.
(3)由图中可以看出,食物消化的主要场所是
 

(4)由图可知,三种物质均在
 
中被充分消化.这是因为胰腺分泌的
 
、肝脏分泌的
 
和肠腺分泌的
 
都进入
 
中发挥消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青春期的性发育包括
 
的生长发育和
 
的发育;人体是有各种结构和功能不同的器官和系统组成的,各种器官和系统在
 
 
等的调解下协同作用,共同完成人体的各种生理功能;人体从外界摄取的食物要依靠
 
进行消化和吸收,
 
是消化食物和吸收营养物质的主要器官.青少年应
 
 膳食,合理营养,注意食品安全,保持身体健康;血液、血管和心脏组成了人体的
 
系统.血液在由血管和心脏所组成的管道中循环流动,为组织细胞运输氧气和养料,并运走
 
,血液循环包括体循环和
 
两个过程;我国计划生育的具体是
 
 
 
 
.优生是通过男女青年婚前体检,孕妇定期检查和科学分娩等措施,避免具有
 
疾病孩子的生出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将左右对应的连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

2014年5月20日谢蓓珍等三位志愿者从生活了105天的“月宫一号”密闭舱中走出(如图甲),标志着我国首次长期多人密闭实验获得成功.“月宫一号”是一个微型生态系统,由1个综合舱和2个植物舱组成,舱内种植有21种植物,还有一种黄粉虫(以植物为食)为人提供动物蛋白.为了防止病原菌感染,用于植物栽培的水和人生活所需的水都需先净化.
请回答:
(1)写出这个密闭的生态系统的一条食物链
 

(2)下列关于“月宫一号”生态系统叙述正确的是
 
(填序号).
A.黄粉虫属于生产者     B.物质循环不需要微生物
C.氧在该生态系统可以循环   D.土壤,空气和阳光属于非生物的物质和能量
(3)如图乙是“月宫一号”的水循环再生示意图,请根据材料提供信息箭头将其补充完整.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题:
(1)该模型此时模拟的状态是
 
 (吸气还是呼气).
(2)图中A表示
 
,图中B表示的是
 
,图中C表示的是
 
.图中D表示的是
 
,图中E表示的是
 

(3)用手下拉E,表示E
 
(填收缩或舒张),小气球
 
,表示
 
过程.
(4)用手上推E
 
,(填收缩或舒张),小气球
 
,表示
 
过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验时,若用显微镜观察,恰好遇上阴雨天,光线较暗,为了使观察的物像更清晰,此时光圈应调整为
 
光圈,反光镜应调整为
 
面镜.

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