精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
1.鸟类特有呼吸方式是:当鸟吸气时外界的空气进入肺,进行一次气体交换,同时一部分空气进入2(填序号)气囊暂时储存:呼气时该结构内气体又进入3(填序号)肺,再进行一次气体交换.这样没呼吸一次空气就两次经过肺,进行两次气体交换,这种呼吸双重呼吸.

分析 图中1气管,2气囊,3肺,气囊与肺相通;家鸽每呼吸一次进行气体交换两次.这样的呼吸方式叫双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式.

解答 解:图中1气管,2气囊,3肺,鸟类特有呼吸方式是:在飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外.家鸽每呼吸一次进行气体交换两次,这样的呼吸方式叫双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式.
故答案为:2气囊;3肺;两;两;双重呼吸.

点评 知道鸟的呼吸方式是双重呼吸,进行气体交换的器官是肺,气囊辅助呼吸.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是与人类生活关系密切的五种生物,请据图分析回答:

(1)A与C在细胞结构上相比,最主要的不同是A没有成行的细胞核,只有[3]未成形的细胞核.
(2)若以生殖方式为分类标准,图中B、C、D可划分为一类,因为它们可以通过产生类似于图D中代码a所示结构来繁殖后代.
(3)新鲜的桔子腐烂变质主要是由图中的[B]青霉引起的.若想使桔子等水果保存较长的时间不腐烂,比较好的方法是用保鲜膜密封后放入冰箱.
(4)从结构上看,E与前四种生物相比,不同之处是E没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,按寄主不同进行分类,E是细菌病毒,又叫噬菌体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列性状中属于相对性状的是(  )
A.豌豆的高茎与皱粒B.兔的白毛与黑毛
C.番茄的红果与苹果的绿果D.果蝇的红眼与兔的红眼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.保护生物多样性最为有效的措施是(  )
A.建立自然保护区B.易地保护C.立法保护D.建立种质库

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.细胞分裂结束时,形成的两个子细胞中与母细胞数目完全相同的是(  )
A.染色体B.细胞质C.蛋白质D.细胞的体积

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.在探究植物光合作用、呼吸作用的活动中,某同学设计以下他那就方案,请你用所学知识进行分析.

(1)在探究之前,首先设计一个方案去掉叶片中原有的淀粉,避免它对实验结果的影响,方案是将装置放到黑暗处一昼夜.
(2)上述实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照实验.
(3)经A植物罩上透明塑料袋,B套上黑色塑料袋同时放到光下3-4小时,将塑料袋打开用带火星的木条分别伸到A、B塑料袋内,那个塑料袋内的木条会复燃A,由此得出的结论是光合作用产生氧气,光合作用需要光.
(4)过程A、B中的石灰石那个能变浑浊B,分析石灰水变浑浊的原因是没有光(植物不能进行光合作用)只能进行呼吸作用产生二氧化碳.
(5)光下几小时后,分别取下A、B装置相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片中的叶绿素解到酒精中,叶片变成黄白色;用清水漂洗后,滴加碘液,其中叶片变蓝的是A装置中的叶片,可得出结论是光合作用的产物是淀粉,光合作用需要光.
(6)如图C表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响,曲线表示当二氧化碳浓度0.04%时,在一定的光照强度范围内,随着光照强度增强,光合作用也随之增强,a、b曲线对比说明二氧化碳也是影响光合作用的因素,据图可知,若想提高大棚内作物的产量,可采取增加光照、增加二氧化碳浓度两种措施.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是水螅的纵切面示意图,请据图回答:
(1)水螅的身体呈辐射对称,它依靠[1]触手和刺细胞捕获食物.
(2)水螅吃进的食物在消化腔消化,不能消化的食物残渣由[2]口排出.
(3)[6]芽体长成小水螅后,就从母体上脱落下来,独立生活.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.培养SARS病毒时,应选用(  )
A.含有多种无机盐的营养液B.冷却的牛肉汤
C.含有蛋白质的固体培养基D.活的鸡胚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.细菌虽小,但是在我们的周围无处不在,数量巨大.下列哪项与此无关(  )
A.繁殖速度快B.没有成行的细胞核
C.芽孢能抵抗恶劣的环境D.芽孢小而且轻,能够随风飘散

查看答案和解析>>

同步练习册答案