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    下面关于生态系统的叙述中，不正确的是：
    A．生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统
    B．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强
    C．在生态系统中,消费者是可有可无的
    D．地球上的生态系统是多种多样的
    A、C

    试题分析：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．因此，生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统是错误的．A、C符合题意。生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，自动调节能力就越弱．B不符合题意。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．因此地球上的生态系统是多种多样的。D符合题意。故选：A、C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是某生态系统示意图,请据图回答下列有关问题:(共5分)

    (1)数一数,看看上图所示食物网中，共有 条食物链,请写出其中最长的一条食物链: 。(2分)
    (2)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外，还缺少了 和分解者。(1分)
    (3)通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，其中能量流动具有单向流动和 的特点。(1分)
    (4)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是 。(1分)

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    在生物圈中，作为分解者的       和        等微生物，在维持             中起着重要的作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    某渔业研究部门对所在区域内的一条河流进行调查，发现部分生物及体内食物成分，记录如下表，据表分析回答：
    生物种类
    		体内食物成分
    浮游植物

    摇蚊幼虫
    		浮游植物
    浮游动物
    		浮游植物
    双翅目幼虫
    		浮游动物
    太阳鱼
    		浮游动物、摇蚊幼虫、双翅目幼虫
    鲈鱼
    		太阳鱼
     
    ⑴该条河流是一个生态系统。那么还有             和               两种成分未表示出来。
    ⑵写出其中最长的食物链                                                     。
    ⑶该条河流中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的                     能力。
    ⑷若违法向河流中排放汞、铅等重金属污染物，则         体内含量最高。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，根据食物链的概念，正确的食物链是：（ ）
    A．①→②→③→④→⑤B．①→②→③→④
    C．①→②→③D．①←②←③←④

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。请根据所学知识回答下列问题：
    （1）绿色植物通过       把二氧化碳和水合成为储存着       的有机物，从而养育着地球上的其他生物。
    （2）在自然界，动物直接或间接地以       为食，通过       ，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。同时，在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在       的状态，它们之间存在着           的关系。可见，动物对于维持          有重要作用。
    （3）大多数细菌和真菌是生态系统中的          。它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的       起着重要的作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了                。一个生态系统中有多条食物链，彼此交错，形成了         。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    生物圈养育着万物生灵，各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。2013年我县五山镇何湾村在稻田中进行养蟹实验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便有成为水稻的肥料，实现了稻蟹双丰收（如图）农民既节省了农药、化肥，又生产了有机食品。

    （1）螃蟹在动物分类上属于节肢动物，节肢动物的特征之一就是体表有        ，可以防止体内水分的散失，从而适应陆地生活。
    （2）在上述实验中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但水稻产量却没有明显减少，其主要原因是水稻利用               的效率提高了，同时养蟹后病虫害也减少了。
    （3）该生态系统中除了已有的生物成分外，还必须有                 ，它能将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
    （4）呼吸作用为水稻的生命活动提供能量，请写出呼吸作用表达式 ____________。
    （5）能量在食物链（网）中的流动，请写出该生态系统中的食物链：                          。
    （6）我县在稻田中进行养蟹实验中还推广使用了产量很高的杂交稻新品种，这些新品种就是袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交而培育出，他利用了生物多样性中的       多样性。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    生态系统具有自我调节能力，但这种能力是有限的。                  （ ）

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