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(7分)下图表示生态系统中物质循环的全过程,请据图回答下列问题:

(1)碳在无机环境与各种生物之间以           的形式进行循环。
(2)图中的①是指              (填生理过程),完成过程①的生物是              
(3)图中缺少的一个箭头是从                        
(4)近些年全球气候呈现变暖的趋势,这与图中           (填序号)过程加强有关。
(5)低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。从低碳生活的角度看,我们应该多吃               食物。
A.甲B.乙C.丙D.丁
(每空1分,共7分)
(1)二氧化碳(CO2
(2)分解作用(或呼吸作用)  细菌、真菌等(或分解者)
(3)乙  二氧化碳(CO2
(4)④
(5)B
析:解此题的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它们之间的联系.其次理解碳循环、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳气体的危害和富集作用等知识.
解答:解:由图可知:甲表示分解者,乙表示生产者,丙表示初级消费者,丁表示次级消费者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.
(1)碳循环是指二氧化碳从无机环境开始,经生产者,消费者和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程.
(2)①过程是腐生细菌、真菌作为分解者把动植物的遗体和排泄物,分解成二氧化碳、水和无机盐,返回环境中,被乙(生产者)利用.
(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳.因此,图中缺少的一个箭头是从乙 到二氧化碳(CO2).
(4)煤炭、石油,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气,会导致全球的温度的提升,形成“温室效应”.
(5)环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质具有化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.
故答案为:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)细菌、真菌等(或分解者);(3)乙; 二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项中属于食物链的是
A.青蛙→蛇→猫头鹰B.水→草→兔→黄鼬
C.松树→松毛虫→啄木鸟D.狼→鹿→草

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(7分)据报道,北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐已有700多年树龄,最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查,古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物,它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题:

(1)在这个生态系统中,共有      条食物链。  
(2) 该食物网中的古树是生态系统成分中的         ,红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫,它们是生态系统成分中的          
(3)在该生态系统中,大量地捕杀麻雀和花喜鹊,则红蜘蛛、草蛉和蚜虫的数量会       ,给古树带来危害,结果导致生态平衡被破坏。由此可见,动物在维持          中起着重要作用。(4)除此以外,动物在自然界中还能促进生态系统的             ;帮助植物                       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统由       部分和         部分组成。生物部分包括:                      

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在食物链“a→b→c→d”中,消费者指:   ( )
A.aB.a、b、cC.dD.b、c、d

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(4分)某中学研究性学习小组对稻田生态系统做了调查。他们调查发现,稻田中有两个突出问题:一是蛙的数量少,二是鼠害严重,虫害(如蝗虫)频繁。
请分析回答下列问题:
(1)写出该稻田生态系统的消费者:         
(2)一般认为,蛙数量的急剧减少,是由于许多人为因素造成的,请写出一个主要的人为因素         
(3)有人用“引蛇灭鼠”取得了较好的效果,这种方法与“毒药灭鼠”相比,优点是         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这句描述的是生物与生物之间的什么关系(    )
A.捕食B.竞争C.合作D.追逐

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列可称为一个生态系统的是
A.一群老虎B.一条河流中所有的鱼
C.一座城市D.森林里所有的植物、动物、微生物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(4分)生态系统及稳定性的探究
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:
带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。

请回答:
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?这个问题,请你作出假设:              
(2)对(1)所提出的问题,应选择         瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定           开始的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是           瓶。

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