[题目]在探究“绿叶在光下制造有机物时.教材为我们提供了实验方案.但实验要在认同实验方案的前提下进行.以下是某小组同学在实验前依次进行的对话.请分析其中蕴含的科学思维和方法.(1)甲同学提出的检验方法.是受“观察种子的结构实验的启发.利用了的特性.(2)乙同学提出的实验方法在科学探究中称之为对照实验.实验变量应该是 .(3)� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】在探究“绿叶在光下制造有机物”时，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验方案的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。

（1）甲同学提出的检验方法，是受“观察种子的结构”实验的启发，利用了______的特性。

（2）乙同学提出的实验方法在科学探究中称之为对照实验，实验变量应该是______。

（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的______进行的。

（4）丁同学的观点是消除叶片中原有的淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是______。消除叶片中叶绿素的方法是______。

【答案】淀粉遇碘变蓝光已有的知识或经验
将植物放在黑暗处一昼夜
将叶片放入盛有酒精的小烧杯内隔水加热

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。
（2）本题以探究“绿叶在光下制造有机物”为载体，综合考查了实验设计的两个基本原则——“对照原则”和“控制单一变量原则”，分析实验现象、预期实验结果的能力。

（1）已学过观察玉米种子的结构，遇碘变蓝的部分是胚乳，淀粉遇碘变蓝色，说明玉米胚乳含有淀粉。甲同学提出的检验方法，是受“观察种子的结构”实验的启发，利用了淀粉遇碘变蓝的特性。

（2）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的：做对照实验，观察光的部位和不见光的部位是不是都产生淀粉。乙同学提出设计见光和不见光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，这样能使实验结果具有说服力。

（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据已有的知识和经验做出的。

（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。植物在黑暗处不能进行光合作用制造淀粉，还要进行呼吸作用消耗淀粉，因此消除叶片中原有淀粉的方法是将植物放在黑暗处一昼夜。酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。消除叶片中叶绿素的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯内隔水加热。

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