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仔细观察过蚂蚁的同学都知道,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点.蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?“侦察蚁”在食物和洞穴之间是否留下了什么标记呢?
为了探究蚂蚁间怎样进行信息交流,小新同学做了如下的探究实验.
(1)小新同学提出的问题是
 

(2)小新同学作出的假设是
 

(3)小新同学做了如下的探究实验:
①用烧杯饲养一窝蚂蚁.给蚂蚁提供足够的食物、充足的氧气、一定的水分等生存的基本条件.
②在距离蚁穴较远的地方放置一些白糖,当“侦察蚁”离开洞穴后,在其返回洞穴的路上事先放上一些纸片,让它在上面爬过.
③当大批工蚁出洞时,将小纸片重新排列成圆形,观察蚁群的行动.
(4)请你预测,大批工蚁觅食时会出现什么现象?
(5)在“侦察蚁”返回洞穴的路上事先铺放一些纸片,让它从上面爬过,待大批蚂蚁出洞时将纸片重新排列成圆形,观察蚂蚁的行为,这样做的目的是为了
 

(6)由以上现象可以得出结论:
 
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

社会行为有利于动物的生存,下列各群动物中具有社会行为的是(  )
A、森林中的一群狒狒B、池塘中的一群青蛙C、养鸡场内的一群鸡D、果盘上的一群苍蝇

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科目:初中生物 来源: 题型:

将蝗虫的触角除去,会出现的现象是(  )
A、无法判断运动方向B、无法呼吸新鲜空气,窒息而死C、无法判断糖和木屑D、爬行时摇摇晃晃,身体不平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究性实验:蚂蚁的食性
(1)提出问题:蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢?是甜的还是咸的呢?
(2)做出假设:
 

(3)设计并实施设计方案:在一个培养皿的两端分别放上少许
 
和少许
 
,把蚂蚁放在培养皿中,仔细观察蚂蚁的行动,重复几次上述实验.
(4)蚂蚁在培养皿中都能聚集在
 
的一侧.
(5)得出结论:
 

(6)表达与交流.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计.
材料用具:劈开的竹筒一截(长15cm)、一只蚂蚁、浓糖水一杯、清水一杯、放大镜一个、滴管两支
实验步骤:
①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图)
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为.
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是
 

(2)本实验的变量是
 

(3)对实验结果的预测和分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则
 

预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明
 

(4)本实验设计的不足之处是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,我国开展过“剿灭麻雀”行动.这种做法最主要的危害是(  )
A、破坏生态平衡B、减少农作物的病虫害C、影响农作物的传粉D、影响农作物种子的传播

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科目:初中生物 来源: 题型:

中药蟾酥来自(  )
A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鲵的毒腺D、蝾螈的毒腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人与动物的关系的说法,不正确的是(  )
A、某些动物可为人类提供极其珍贵的药材B、我们吃的许多食物都来自于动物C、大部分动物对人类是有害的,少部分对人类是有利的D、某些动物可供人类观赏和娱乐

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科目:初中生物 来源: 题型:

通过探究“检测不同环境中的细菌和真菌”,下列哪项不属于一般细菌和真菌生活所必需的条件(  )
A、水B、营养物质C、高温D、适宜的温度

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