【题目】蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题：
（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取__________只孑孓放入乙烧杯中，不在每组各用一只孑孓的原因是 ；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是_____ _．
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓__________，乙烧杯中的孑孓__________．
（5）得出结论：___ ___．
【答案】（3）20；有无空气；用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差；有无空气；
（4）死亡；正常生活；
（5）孑孓的生活需要空气
【解析】
试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气。
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中，不在每组各用一只孑孓的原因是用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是有无空气。
（5）实验结果：甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活。
（5）得出结论：孑孓的生活需要空气。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在农业生产上，为了提高植物的光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”是（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下三个实验，据图回答问题：（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（1）在实验一中，A 瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子。把 A、B 装置同时 放在温暖的地方。24 小时后观察蜡烛在 A、B 瓶中的燃烧情况。该实验的目的是为了 证明种子呼吸作用消耗的气体是_____，实验结果是： _____ 瓶的蜡烛最快熄灭。
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，其变量是_____将 C 和 D 中的叶片摘下用酒精脱色，然后滴加碘液观察颜色变化，能证明________是植物进行光合作用必不可少的原料。
（3）在实验三中，生物兴趣小组的同学将该装置放在光下几个小时后，发现 E装置的塑料 袋内有较多小水珠，F 装置的塑料袋内基本没有小水珠，说明植物体内的水分主要通过_____散失。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】天然种植的棉花大都是白色的，偶尔在田中也会出现一两株彩色（如棕色）的棉花。彩棉用于纺织，可以免去繁杂的印染工序，既降低生产成本，又减少化学物质对人体的伤害，是名副其实的“绿色产品”。现有两株白色的棉花， 分别让它们作父本和母本进行杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结 棕色棉花。请分析回答：
亲代 | 子代 |
白色×白色 | 白色、棕色 |
（1）在种白色棉花的大田中，偶尔出现的一两株彩色的棉花是生物_____的结果。
（2）在上述棉花颜色的遗传杂交实验中，隐性性状是_____。
（3）上述杂交实验中，子代结白色棉花的基因型是_____。（B和）b分别表示显性基因和隐性基因）
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