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    近年来，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；反常天气纷现世界各地，凸现严峻的全球气候变暖趋势，“低碳”已成为每一个人的责任．如图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题．
    （1）自然界中的碳主要以
     
    的形式存在于大气中．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，它在生物圈中被消耗的主要途径用反应式表达
     
    ．
    （2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物种类主要是
     
    ；a和b两类动物在生态系统中作为
     
    促进了生态系统的物质循环．A和B分别表示
     
    过程和
     
    过程．
    （3）写出图中的一条食物链：
     
    ．
    （4）牛和草在结构层次上的主要区别是
     
    ．
    （5）由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，联合国制定了《京都议定书》．据图分析可知，造成全球气候变暖的主要原因是
     
    ．
    （6）“低碳”生活要从我做起，（如骑自行车代替开车上班），在你的生活中，你可以为“低碳”做哪些事情？（至少写出两例）
     
    ．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用,绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次,生态系统中的食物链和食物网,人类活动与生态环境的关系
    专题：
    分析：此题涉及温室效应造成的影响及其防治、光合作用、能量在生态系统中的传递效率、动植物体在结构层次上的区别等的知识，分析解答：
    解答：解：（1）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳也被称为温室气体．二氧化碳被消耗的主要途径是被植物吸收进行光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，反应式表达式：
       （2）图中的[C]过程是动植物的遗体遗物被细菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和无机盐等无机物，再返回环境中被植物体利用，可见细菌、真菌等作为分解者促进了自然界中的物质循环；而a和b两类动物则是直接或间接以植物为食，作为消费者也促进了物质循环．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；分析图示可知：A利用二氧化碳等物质产生氧气的过程，同时A为B提供食物，应该是光合作用；过程B产生二氧化碳，应该是呼吸作用．
    （3）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．
    （4）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．草属于植物，牛属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．
    （5）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳也被称为温室气体．由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，联合国制定了《京都议定书》．据图分析可知，造成全球气候变暖的主要原因是煤、石油、天然气等的燃烧产生大量的二氧化碳．
      （6）“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．如节约用电（如随手关灯、关电脑…）、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等．
    故答案为（1）二氧化碳；
            （2）腐生的细菌和真菌；消费者；光合作用；呼吸作用；
            （3）草→牛；（4）牛多了系统这个结构层次；
             （5）煤、石油、天然气等的燃烧产生大量的二氧化碳．
             （6）随手关灯，不用一次性的筷子．
    点评：解答此类题要学会识图，图中A为光合作用，B为呼吸作用，C 为分解作用，结合生态系统的组成和低碳生活等知识识图解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在实验“观察植物细胞结构”中，撕取的洋葱内表皮属于（　　）
    A、上皮组织B、保护组织
    C、营养组织D、机械组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人的血液循环系统某个部位的结构示意图，据图回答问题
    （1）如果图中B为左心房和左心室，则血管A的名称是
     
    血管C的名称是
     
    ．
    （2）如果图中B为左心房和左心室，当心室舒张时，防止血液倒流回心室的结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的．某校生物兴趣小组在对一些家庭进行眼色遗传调查后，得到以下数据：
                           婚配方式 家庭数目 子女
      父亲 母亲 蓝眼 褐眼
    Ⅰ 蓝眼 蓝眼 150 625 0
    Ⅱ 蓝眼 褐眼 158 317 322
    Ⅲ 褐眼 褐眼 29 25 82
    （1）根据表中第
     
    组数据可以推测褐眼是
     
    性状．
    （2）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，请写出上述三组数据中双亲婚配的基本组成：Ⅰ
     
    Ⅱ
     
    Ⅲ
     

    （3）第Ⅱ组数据中，褐眼子女的基因组成是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是血液循环的一部分．请分析回答：
    （1）人体的血液循环分为体循环和肺循环，图中能完整表示出的是
     
    循环，该循环的起点是[b]
     
    ．
    （2）[⑤]心脏壁主要由
     
    组织构成．由于体循环中血液输送的距离比较远，因此左心室的壁比较
     
    ，表现出心脏的结构与功能相适应的特点．
    （3）图中[③]处的毛细血管中，
     
    只能单行通过．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    孔村中学某生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物（A是蚯蚓），其中有的还是人类的好朋友，请你根据所学知识，分析下列问题：

    （1）A、C与B、D、E的主要区别是身体背部没有
     
    ，因此前者称为
     
     动物．
    （2）可根据
     
    的位置来区分A身体的前后端．
    （3）图中具有社会行为的动物是
     
    （填字母），用肺呼吸的动物有
     
    ．（填字母）
    （4）D与其飞翔生活相适应的身体特征是：身体呈
     
    ，体表被覆羽毛；胸肌发达；特有的呼吸方式为
     
    ；食物在
     
    暂时贮存和软化，直肠很短等
    （5）图中的恒温动物有
     
    （填字母）；E体内有
     
    ，能将体腔分成两部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究种子所需的条件，某学生设计了三个装置（A、B、C），放置在阳光下，如图所示．
    （1）如果只将装置A和装置B的实验结果进行比较，你可以得出什么结论？
     
    ．
    （2）本实验可以证明温度对种子萌发的影响吗？
     
    ．说说你的理由
     
    ．
    （3）如果只将装置B和C的实验结果进行比较，你可以得出“种子萌发需要空气”
     
    ．为什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    学贵有法．在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法：

    （1）图表归纳法．某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图1、图2，然后回答问题：
    ①图1可表示染色体、DNA、基因三者的关系，其中空格内可填
     
    ；图2中的空格内需填
     
    ．
    ②生殖、遗传、变异是生物的基本特征．生物的遗传和变异是通过
     
    实现的．
    （2）阅读理解法．某同学在课外看到两则材料：
    材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体．另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的．
    此材料说明：
     
    ．
    材料二：植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大，适于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换．这种现象在生物体中很普遍．
    此材料说明：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物需要量最大的三类无机盐：
     
    、
     
    、
     
    ．

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