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    【题目】植物体中既能进行光合作用又能进行呼吸作用的细胞是（ ）
    A.所有的活细胞
    B.含有叶绿体的活细胞
    C.不含叶绿体的细胞
    D.根尖细胞

    【答案】B
    【解析】解：A、呼吸作用是所有活细胞内，不含叶绿体的细胞，不能进行光合作用，A错误；
    B、植物体中既能进行光合作用，又能进行呼吸作用的细胞是含有叶绿体的活细胞，B正确；
    C、不含叶绿体的细胞，不能进行光合作用，C错误；
    D、根尖细胞不能进行光合作用，D错误．
    故选：B．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】验证种子有呼吸作用时最好选用萌发的种子 （______）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】食物中大分子的淀粉必须消化成葡萄糖，才能被吸收进入血液，血液中的葡萄糖称为血糖。请回答：

    （1）淀粉最初在人体的_____内被初步消化，最终在_____内被彻底消化成_____（大/小）分子的葡萄糖。

    （2）为了验证唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用，生物小组同学做了如下图所示实验，实验结果说明唾液中的淀粉酶_____。

    （3）糖尿病患者的血糖高于正常值，淀粉在消化道被消化后吸收进入血液，是血糖升高的重要原因之一。网上有报道称：白芸豆能够防治糖尿病的发生。生物小组同学设计实验对该报道的真实性进行验证，过程如下：

    处理方法

    试管号

    1号

    2号

    加入淀粉液

    2毫升

    2毫升

    加入不同的液体

    2毫升清水

    ？

    加入唾液

    2毫升

    2毫升

    温度条件

    37℃

    37℃

    （4）表格中，“？”位置的处理方法是：加入2毫升_____提取物的混合液。10分钟后，分别向两只试管加入2滴碘液，观察两支试管内液体颜色变化，若1号试管_____，2号试管_____，则说明报道是可信的。

    （5）生物小组同学查阅资料发现，白芸豆中含有某种物质，能够抑制淀粉酶的作用，减少淀粉的分解，最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量_____（升高/下降/不变），避免了血糖快速升高。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生态系统的简图，请据图回答：

    （1）在这个生态系统中，阳光、空气、水等属于_____因素；细菌、真菌在生态系统中扮演____的角色。

    （2）请写出图中陆地部分有捕食关系的两条食物链：①______；②______。

    （3）下列哪一个图可表示上述一条较长的食物链？_____。

    （4）为了防止害虫对禾谷类的危害，农民常喷洒农药。经检测，在鱼体内也发现了这种农药，这是因为_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列为非特异性免疫的是（ ）
    A.接种卡介苗和牛痘
    B.患过天花的人不再患天花
    C.泪液、唾液的杀菌作用
    D.半岁内婴儿不易患天花

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】结合所学，分析“人类起源和发展的示意图”，回答问题：

    （1）图中A代表的是_____。

    （2）从图中可以看出，从猿进化到人的发展过程中，最为关键的一步是_____；由此开始前肢获得了解放，能够使用工具获取食物和御敌，_____逐渐变得灵巧。

    （3）从图中可以看出，从猿进化到人的发展过程中，后来的古人类能够制造和使用的工具比较_____，如石器复杂而精巧的工具的使用和制造，以及用火，又促进了_____的发达，使人变得越来越聪明。

    （4）人类的祖先在群体生活中还产生了_____，使得人类个体之间能更好地交流和合作，增强了同大自然的斗争能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我国北方农村常将马铃薯藏在地窖中．进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的主要目的是（ ）
    A.测量地窖内二氧化硫含量
    B.测量地窖内氧气的含量
    C.为了照明
    D.测量地窖内一氧化碳含量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据关节结构模式图，回答下列问题：

    （1）标号①和④的表面覆盖着一层[]_____，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。

    （2）把两块骨牢固地联系在一起的是[]_____。

    （3）图中[]_____内有少量滑液，对关节起润滑作用。

    （4）运动的产生是在_____的支配下，骨骼肌受到刺激而收缩，牵动骨围绕_____的活动。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是美国青年学者米勒设计的一个模拟试验装置，用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题：

    （1）A装置里的气体相当于________，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里气体中不含有____。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的________。

    （2）B装置里的液体相当于______，实验后可检验到其中含有________等有机小分子物质。

    （3）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从______生成有机小分子物质是完全可能的。

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