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下面是某位同学所做的以两盆蒜苗来探究“影响叶绿素的形成的环境因素”的实验,他的实验记录和方案如下:

  (1)问题:蒜苗中叶绿素的形成是否需要光照条件呢?

  (2)假设:蒜苗中叶绿素的形成不需要光。

  (3)提出假设的依据:蒜苗细胞的细胞核中含有叶绿素形成的遗传物质。

  (4)实验方案:

  ①准备两盆大小差不多的蒜苗,一盆放在能接受到阳光照射的阳台上,另一盆放在黑暗的冰箱中,注意适时浇水;

  ②几天后,阳台上的蒜苗长高了,长绿了;而冰箱中的蒜苗没有长高,也没变绿。

  (5)实验结论:蒜苗细胞中叶绿素的形成依赖于植物是否生长。若生长就能形成叶绿素,否则就不能形成叶绿素。

  请问:该同学的实验错误在哪儿?

答案:略
解析:

1)实验方案不合理:两盆蒜苗所处环境条件两个不同——光线和温度。(2)实验结论不正确,不正确的实验方案导致不正确的结论。

改正:(1)实验方案:两盆蒜苗放在同样的温度条件下,一盆接受阳光照射,另一盆在黑暗环境中。结果阳光下蒜苗变绿了,黑暗处没变绿。

2)实验结论:假设不正确。


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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,该方法最主要的优点是
不会对鱼的身体造成伤害
不会对鱼的身体造成伤害

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的
作出假设
作出假设
环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是
背鳍
背鳍
在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?
实验组
实验组

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某校课外小组同学经常做一些有关生物学的小实验,下面是他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系的试验过程.
(一)操作过程:
第一步:取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水.
第二步:取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
第三步:A杯,不作处理;B杯,用黑布全部罩住;C杯,抽干气体并密封.然后把A、B、C置于24℃环境中.(如图所示)
(二)预期现象:
几天后,你认为3个杯中,黄豆可能萌发的是
 
杯,不能萌发的可能是
 
杯.
(三)回答问题:
(1)要证明光照对大豆萌发有无影响,你认为应选用
 
作为一组对照实验.从该试验得出的结论是
 

(2)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用
 
作为对照实验.
(3)这几位同学试验过程的第二步不严密,处理欠妥当,请你指出其中一处的不足:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验。

(一)实验过程:

(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。

(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

(3)将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如下面图甲所示。

(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。

(二)实验结果:

    一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。请回答问题:

(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要_______”,该对照实验的变量是__________。从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是______________。

(2)A、B、C中,除了A与B能作为对照实验外,能够作为对照实验的还有__________,该对照实验可以得出的结论是____________________。

(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(图乙)。请写出图乙中①②③④各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。

      ①__________;②_________;③_________;④__________。

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年山东省烟台市招远市八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做______,该方法最主要的优点是______.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是______.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选______作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循______的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的______环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是______在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?______.

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