分析 光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气;呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量;据此答题.
解答 解:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程;生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用;光合作用必须需要光才能进行,呼吸作用有光无光都能进行.所以白天有光,植物能进行光合作用、呼吸作用,而在夜晚无光,植物不能进行光合作用,能进行呼吸作用,故题干说法正确.
故答案为:√
点评 解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件.
科目:初中生物 来源:2016届山东省肥城市中考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
动物体结构层次和植物体结构层次相比,后者比前者少了哪一结构层次?( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年内蒙古八年级上月考一生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于共生的说法中,错误的是( )
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后,两者都能独立生活
C.地衣是真菌与藻类的共生体
D.共生的两种生物相互依赖,彼此有利
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 类人猿与人类都起源于森林古猿 | |
| B. | 类人猿是人类的祖先 | |
| C. | 类人猿与人类的亲缘关系最近 | |
| D. | 两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 变异对生物个体本身都是不利的 | |
| B. | 子女与父母之间的性状差异称为变异 | |
| C. | 控制同一性状的不同基因叫等位基因 | |
| D. | 变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 合理密植,使作物的叶片充分地接受光照 | |
| B. | 增加光照强度,提高光合作用效率 | |
| C. | 降低夜间温度,减少有机物的消耗 | |
| D. | 给大棚作物增加二氧化碳含量 |
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