【题目】如图,在平面直角坐标系内,点O为坐标原点,直线y=
x+1与抛物线y=
x2+bx+c交于A,B两点,点A在x轴上,点B的横坐标为4.![]()
(1)求抛物线的解析式;
(2)抛物线y=
x2+bx+c 交x轴正半轴于点C,横坐标为t的点P在第四象限的抛物线上,过点P作AB的垂线交x轴于点E,点Q为垂足,设CE的长为d,求d与t之间的函数关系式,直接写出自变量t的取值范围:
(3)在(2)的条件下,过点B作y轴的平行线交x轴于点D,连接DQ.当∠AQD=3∠PQD时,求点P坐标.
【答案】
(1)
解:令y=0得:
x+1=0,解得:x=﹣2,
∴点A(﹣2,0).
将x=4代入得:y=
×4+1=3,
∴B(4,3).
将点A和点B的坐标代入抛物线的解析式得:
,
解得:
,
∴抛物线的解析式为y=
x2﹣
﹣3.
(2)
解:如图1所示:
![]()
令y=0得:0=
x2﹣
﹣3,解得:x1=﹣2,x2=3,
∴点C的坐标为(3,0).
设点P的坐标为(t,
t2﹣
t﹣3).
∵EC⊥AB,
∴设EC的解析式为y=﹣2x+b.
将点P的坐标代入得:﹣2t+b=
t2﹣
t﹣3,解得b=
t2+
t﹣3.
设直线EC的解析式为y=﹣2x+
t2+
t﹣3.
令y=0,得:2x+
t2+
t﹣3=0,解得:x=
t2+
t﹣
.
∴点E(
t2+
t﹣
,0).
∴EC=3﹣(
t2+
t﹣
)=﹣
t2﹣
t+
.
∴d=﹣
t2﹣
t+
.
∵点P在第四象限,
∴0<t<3.
(3)
解:如图2所示:过点d作CF⊥AB,垂足为F.
![]()
∵∠AQD=3∠PQD,∠AQP=90°,
∴∠PQD=45°.
∴∠DQF=45°.
∴QF=DF.
∵AB的解析式为y=
x+1,
∴tan∠FAD=
,即DF=
AF.
∴Q为AF的中点.
∵QP∥DF,
∴E为AD的中点.
∴E(1,0).
∴EC=2,即2=﹣
t2﹣
t+
,解得x=2或x=﹣5.
∵点P在第四象限,
∴x=2,
当x=2时,y=﹣2.
∴点P的坐标为(2,﹣2).
【解析】(1)先求得点A和点B的坐标,将点A和点B的坐标代入抛物线的解析式求得b、c的值可得到抛物线的解析式;(2)先求得点C的坐标,设点P的坐标为(t,
t2﹣
t﹣3),EC的解析式为y=﹣2x+b,将点P的坐标代入可求得b的值,得到直线EC的解析式为y=﹣2x+
t2+
t﹣3,接下来,求得点E的坐标,依据d=EC可得到d与t的函数关系是;(3)过点D作CF⊥AB,垂足为F.先证明△QFD为等腰直角三角形,可得到QF=DF,由AB的解析式可知tan∠FAD=
,z则Q为AF的中点,故此E为AD的中点,则可得到EC的长,由d和t的函数关系是可得到t的值.
【考点精析】掌握等腰直角三角形和函数关系式是解答本题的根本,需要知道等腰直角三角形是两条直角边相等的直角三角形;等腰直角三角形的两个底角相等且等于45°;用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在直角坐标系xoy中,直线l:y=kx+b交x轴,y轴于点E,F,点B的坐标是(2,2),过点B分别作x轴、y轴的垂线,垂足为A、C,点D是线段CO上的动点,以BD为对称轴,作与△BCD或轴对称的△BC′D.![]()
(1)当∠CBD=15°时,求点C′的坐标.
(2)当图1中的直线l经过点A,且k=﹣
时(如图2),求点D由C到O的运动过程中,线段BC′扫过的图形与△OAF重叠部分的面积.
(3)当图1中的直线l经过点D,C′时(如图3),以DE为对称轴,作于△DOE或轴对称的△DO′E,连结O′C,O′O,问是否存在点D,使得△DO′E与△CO′O相似?若存在,求出k、b的值;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB为⊙O直径,点D为AB下方⊙O上一点,点C为弧ABD中点,连接CD,CA. ![]()
(1)求证:∠ABD=2∠BDC;
(2)过点C作CH⊥AB于H,交AD于E,求证:EA=EC;
(3)在(2)的条件下,若OH=5,AD=24,求线段DE的长
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在小正方形的边长均为l的方格纸中,有线段AB,BC.点A,B,C均在小正方形的顶点上.
(1)在图1中画出四边形ABCD,四边形ABCD是轴对称图形,点D在小正方形的项点上:![]()
(2)在图2中画四边形ABCE,四边形ABCE不是轴对称图形,点E在小正方形的项点上,∠AEC=90°,EC>EA;直接写出四边形ABCE的面积为 . ![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了深入贯彻党的十八大精神,我省某中学为了深入学习社会主义核心价值观,特对本校部分学生(随机抽样)进行了一次相关知识的测试(成绩分为A,B,C,D,E五个组,x表示测试成绩),通过对测试成绩的分析,得到如图所示的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答以下问题.
A组:90≤x≤100 B组:80≤x<90 C组:70≤x<80 D组:60≤x<70 E组:x<60![]()
(1)参加调查测试的学生共有人;请将两幅统计图补充完整.
(2)本次调查测试成绩的中位数落在组内.
(3)本次调查测试成绩在80分以上(含80分)为优秀,该中学共有3000人,请估计全校测试成绩为优秀的学生有多少人?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB是⊙O的直径,点F、C是⊙O上两点,且
=
=
,连接AC、AF,过点C作CD⊥AF,交AF的延长线于点D,垂足为D,若CD=2
,则⊙O的半径为( ) ![]()
A.2 ![]()
B.4 ![]()
C.2
D.4
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点M是AC的中点,以AB为直径做⊙O分别交AC,BM于点D、E. ![]()
(1)求证:∠MDE=∠MED;
(2)填空: ①若AB=6,当DM=2AD时,DE=;
②连接OD、OE,当∠C的度数为时,四边形ODME是菱形.
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