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(2008•青海)某校八年级(2)班的10名团员在“情系灾区献爱心”捐款活动中,捐款情况如下(单位:元):10,8,12,15,10,12,11,9,10,13.则这组数据的( )
A.众数是10.5
B.中位数是10
C.平均数是11
D.方差是3.9
【答案】分析:众数是出现次数最多的数;中位数是将数据由小到大排列,若为偶数,则中位数为中间两数的平均值,若为奇数,则中位数为中间的数;要求平均数只要求出数据之和再除以总个数即可.
解答:解:A:众数是这组数据中的数,这组数据中10出现的次数最多,一共出现了3次,所以这组数据中的众数为10;
B:现将本组数据从小到大排列,数据个数为偶数,则中位数为中间两个数的平均数.所以该组数据中的中位数为=10.5;
C:平均数为:=11;
D:S2=[(10-11)2+(8-11)2+(12-11)2+(15-11)2+(10-11)2+(12-11)2+(11-11)2+(9-11)2+(10-11)2+(13-11)2]÷10=(1+9+1+16+1+1+0+4+1+4)÷10=3.8;
故选C.
点评:本题考查的是平均数、方差、众数和中位数;要注意,当所给数据有单位时,所求得的平均数、众数和中位数与原数据的单位相同,不要漏单位.
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A.众数是10.5
B.中位数是10
C.平均数是11
D.方差是3.9

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(1)求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;
(2)求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式;
(3)王亮如何分配解题和回顾反思的时间,才能使这30分钟的学习收益总量最大?
(学习收益总量=解题的学习收益量+回顾反思的学习收益量)

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(1)求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;
(2)求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式;
(3)王亮如何分配解题和回顾反思的时间,才能使这30分钟的学习收益总量最大?
(学习收益总量=解题的学习收益量+回顾反思的学习收益量)

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(1)求王亮解题的学习收益量y与用于解题的时间x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;
(2)求王亮回顾反思的学习收益量y与用于回顾反思的时间x之间的函数关系式;
(3)王亮如何分配解题和回顾反思的时间,才能使这30分钟的学习收益总量最大?
(学习收益总量=解题的学习收益量+回顾反思的学习收益量)

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