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能否将1,2,3…,12这12个正整数分成两组,使得其中第一组有3个数,第二组有9个数,并且第一组中3个数的积恰好等于第二组中9个数之和?若能,请给出所有的分组方法;若不能,请说明理由.
分析:设第一组中的三个数为a、b、c(a<b<c),然后可得出第二组中九个数的和为:
1
2
×12×13-(a+b+c)=78-(a+b+c),从而得出abc+a+b+c=78,结合a<b<c可得出a的范围,分别讨论a的值即可得出可能的答案.
解答:解:设第一组中的三个数为a、b、c(a<b<c),则第二组中九个数的和为:
1
2
×12×13-(a+b+c)=78-(a+b+c).
∴abc+a+b+c=78①,
由a<b<c及①得:a3+3a+3<78,
解得:0<a<4,
当a=1时,由①得bc+b+c+1=(b+1)(c+1)=78=6×13,
解得a=1,b=5,c=12,
当a=2时,由①得2bc+b+c+2=(2b+1)(2c+1)=9×17,
解得a=2,b=4,c=8,
当a=2时,由①得3bc+b+c+3=78,即(3b+1)(3c+1)=226,
此时无解.
综上所述共有两种方法:
第一种:当第一组的三个数为1,5,12时,第二组的九个数为2,3,4,6,7,8,9,10,11.
第二种:当第一组的三个数为2,4,8时,第二组的九个数为1,3,5,6,7,9,10,11,12.
点评:本题考查了整数问题的综合运用,难度较大,解答本题的关键根据题意得出a的取值范围,然后分类讨论a的取值.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:四边形ABCD为圆内接矩形,过点D作圆的切线DP,交BA的延长线于点P,且PD=15,PA=9.
(1)求AD与AB的长;
(2)如果点E为PD的一个动点(不与运动至P,D),过点E作直线EF,交PB于点F,并将四边形PBCD的周长平分,记△PEF的面积为y,PE的长为x,请求出y关于x的函数关系式;
(3)如果点E为折线DCB上一个动点(不与运动至D,B),过点E作直线EF交PB于点F,试猜想直精英家教网线EF能否将四边形PBCD的周长和面积同时平分?若能,请求出BF的长.若不能,请说明理由.

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21、如图,△ABC和△DEF在平面直角坐标系中的位置如图所示.
(1)将△ABC向下平移1个单位得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1;并写出点A的对应点A1的坐标;
(2)能否将△A1B1C1通过旋转变换得到△DEF?若能试作出旋转中心,并求出旋转角,若不能说明理由.

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如图1(1),将正方形沿着对角线剪成两部分,那么由这两部分既能拼成平行四边形,又能拼成三角形,请你试一试:能否将正方形沿着某条直线剪成两部分,由这两部分既能拼成平行四边形,又能拼成三角形和梯形,若能请在图2的正方形中用虚线表示剪裁线,并仿照图1(2)、(3)将拼后的图形画出.

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某同学在一次课外活动中,用硬纸片做了两个直角三角形,见图①、②.图①中,∠B=90°,∠A=30°;图②中,∠D=90°,∠F=45°.图③是该同学所做的一个实验:他将△DEF的直角边DE与△ABC的斜边AC重合在一起,并将△DEF沿AC方向移动.在移动过程中,D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A重合).

(1)在△DEF沿AC方向移动的过程中,该同学发现:F、C两点间的距离逐渐
变小
变小
;连接FC,∠FCE的度数逐渐
变大
变大
.(填“不变”、“变大”或“变小”)
(2)△DEF在移动的过程中,∠FCE与∠CFE度数之和是否为定值,请加以说明;
(3)能否将△DEF移动至某位置,使F、C的连线与AB平行?请求出∠CFE的度数.

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