精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
老师布置了一道思考题:如图,点M,N分别在等边△ABC的BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q,求证:∠BQM=60°.
(1)请你完成这道思考题的证明.
(2)做完(1)后,同学们进行了反思,提出了许多问题,如:若将题中的点M,N分别移到BC,CA的延长线,直线AM,BN交于点Q,是否仍能得到∠BQM=60°?请你作出判断,并说明理由.
分析:(1)由已知条件得△ABM≌△BCN,得∠BAM=∠CBN,又因为∠QBA+∠CBN=∠CBA=60°,所以∠QBA+∠BAM=60°,即有∠BQM=60°;
(2)和(1)同样的求法可得△ABM≌△BCN,然后利用三角形外角的性质求∠BQM=60°.
解答:解:(1)在△ABM和△BCN中,
BM=CN
∠B=∠C
AB=BC

∴△ABM≌△BCN(SAS).
∴∠BAM=∠CBN(全等三角形对应角相等).
∵∠QBA+∠CBN=∠CBA=60°(已知),
∴∠QBA+∠BAM=60°(等量代换).
∴∠BQM=60°;

(2)∵BM=CN(①的结论),
∴CM=AN(等量代换).
∵AB=AC,∠ACM=∠BAN=180°-60°=120°(平角的性质),
在△BAN和△ACM中,
BA=AC 
∠BAN=∠ACM
AN=CM

∴△BAN≌△ACM(SAS).
∴∠NBA=∠MAC,
∴∠BQM=∠BNA+∠NAQ=180°-∠NCB-(∠CBN-∠NAQ)=180°-60°-60°=60°(三角形内角和定理).
点评:本题考查了全等三角形的判定和性质及等边三角形的性质;此题把全等三角形的判定和性质结合求解.有利于培养学生综合运用数学知识的能力,全等三角形的证明是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

在复习课上,老师布置了一道思考题:如图所示,点M,N分别在等边△ABC的BC、CA边上,且BM精英家教网=CN,AM、BN交于点Q,求证:∠BQM=60°.
(1)请你完成这道思考题;
(2)做完(1)后,同学们在老师的启发下进行了反思,提出许多问题,譬如:
①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的是否仍是真命题?
②若将题中的点M,N分别移动到BC,CA的延长线上,是否仍能得到∠BQM=60°?请你选择其中一个问题并画出图形,给出证明.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

数学老师布置了一道思考题“计算:(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)
”,小明和小红两位同学经过仔细思考,用不同的方法解答了这个问题:
小明的解法:原式=(-
1
30
)÷[(
2
3
+
1
6
)-(
1
10
+
2
5
)]

=(-
1
30
)÷(
5
6
-
1
2
)

=-
1
30
×3

=-
1
10

小红的解法:原式的倒数为(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30
)=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)

=-20+3-5+12
=-10
故原式=-
1
10

(1)你觉得
 
的解法更好.
(2)请你用自己喜欢的方法解答下面的问题:
计算:(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

学完第2章“特殊的三角形”后,老师布置了一道思考题:已知正△ABC,点M、N分别在BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.
(1)试求出图1中∠BQM的度数;
(2)若将题中的点M、N改为在正△ABC的边BC,CA的延长线上(如图2),且BM=CN,若∠QBM=90°,正△ABC的边长为1,试求出BQ的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

(2008•绍兴)学完“几何的回顾”一章后,老师布置了一道思考题:
如图,点M,N分别在正三角形ABC的BC,CA边上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.求证:∠BQM=60度.
(1)请你完成这道思考题;
(2)做完(1)后,同学们在老师的启发下进行了反思,提出了许多问题,如:
①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的是否仍是真命题?
②若将题中的点M,N分别移动到BC,CA的延长线上,是否仍能得到∠BQM=60°?
③若将题中的条件“点M,N分别在正三角形ABC的BC,CA边上”改为“点M,N分别在正方形ABCD的BC,CD边上”,是否仍能得到∠BQM=60°?…
请你作出判断:①
;②
;③
.并对②,③的判断,选择一个给出证明.

查看答案和解析>>

同步练习册答案