【题目】如图1,在平面直角坐标系xOy中,双曲线
与直线y=ax+b(a≠0)交于A、B两点,直线AB分别交x轴、y轴于C、D两点,E为x轴上一点.已知OA=OC=OE,A点坐标为(3,4).
(1)将线段OE沿x轴平移得线段O′E′(如图1),在移动过程中,是否存在某个位置使|BO′﹣AE′|的值最大?若存在,求出|BO′﹣AE′|的最大值及此时点O′的坐标;若不存在,请说明理由;
(2)将直线OA沿射线OE平移,平移过程中交
的图象于点M(M不与A重合),交x轴于点N(如图3).在平移过程中,是否存在某个位置使△MNE为以MN为腰的等腰三角形?若存在,求出M的坐标;若不存在,请说明理由.
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【答案】(1)存在,|BO′﹣AE′|的最大值为
,此时点O′的坐标(﹣
,0);(2)存在,M(
)或(8,
).
【解析】
(1)把A向左平移5个单位得A1(-2,4),作B关于x轴的对称点B1,则有|BO′-AE′|=|BO′-A1O′|=B1O′-A1O′|≤A1B1,想办法求出A1B1,直线A1B1的解析式即可解决问题;
(2)设M(m,
),则N(m
,0),NE2=(5-m+
)2,ME2=(5-m)2+(
)2,MN2=(
)2+(
)2,分MN=EM,MN=NE两种情形,分别构建方程即可解决问题.
(1)如图1中,
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∵A(3,4),
∴OA=
=5,
∵OA=OC=OE,
∴OA=OC=OE=5,
∴C(﹣5,0),E(5,0),
把A、C两点坐标代入y=ax+b得到
,
解得
,
∴直线的解析式为:
,
把A(3,4)代入y=
中,得到k=12,
∴反比例函数的解析式为y=
,
把A向左平移5个单位得A1(﹣2,4),作B关于x轴的对称点B1,
则有|BO′﹣AE′|=|BO′﹣A1O′|=|B1O′﹣A1O′|≤A1B1,
直线AC:
,
双曲线:
,
∴B(﹣8,﹣
),B1(﹣8,
),
∴A1B1=
,
直线A1B1:
,
令y=0,可得x=﹣
,
∴O′(﹣
,0).
∴|BO′﹣AE′|的最大值为
,此时点O′的坐标(﹣
,0).
(2)设M(m,
),则N(m﹣
,0),
∴NE2=(5﹣m+
)2,ME2=(5﹣m)2+(
)2,MN2=(
)2+(
)2
若MN=ME,则有,(5﹣m)2+(
)2=(
)2+(
)2,
解得:m=
或
(舍弃),
∴M(
,
),
若MN=NE,则有(5﹣m+
)2=(
)2+(
)2,解得m=8或3(舍弃),
∴M(8,
),
综上所述,满足条件的点M的坐标为(
,
)或(8,
).
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【题目】两个全等的等腰直角三角形按如图方式放置在平面直角坐标系中,OA在x轴上,已知∠COD=∠OAB=90°,OC=
,反比例函数y=
的图象经过点B.
(1)求k的值.
(2)把△OCD沿射线OB移动,当点D落在y=
图象上时,求点D经过的路径长.
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【题目】如图
中,
,P是斜边AC上一个动点,以即为直径作
交BC于点D,与AC的另一个交点E,连接DE.
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(1)当
时,
①若
,求
的度数;
②求证
;
(2)当
,
时,
①是含存在点P,使得
是等腰三角形,若存在求出所有符合条件的CP的长;
②以D为端点过P作射线DH,作点O关于DE的对称点Q恰好落在
内,则CP的取值范围为________.(直接写出结果)
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【题目】如图(1),AB=CD,AD=BC,O为AC中点,过O点的直线分别与AD、BC相交于点M、N,那么∠1与∠2有什么关系?请说明理由;
若过O点的直线旋转至图(2)、(3)的情况,其余条件不变,那么图(1)中的∠1与∠2的关系成立吗?请说明理由.
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【题目】如图,⊙O内切于正方形ABCD,边AD、CD分别与⊙O切于点E、F,点M、N分别在线段DE、DF上,且MN与⊙O相切,若△MBN的面积为8,则⊙O的半径为( )
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A.
B.2
C.
D.2![]()
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【题目】某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件. 市场调查反映:如调整价格,每降价1元,每星期可多卖出20件. 已知商品的进价为每件40元,如何定价才能使利润最大?这个最大利润是多少?
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【题目】列方程或方程组解应用题:
“美化城市,改善人民居住环境”是城市建设的一项重要内容.某市近年来,通过植草、栽树、修建公园等措施,使城区绿地面积不断增加,2011年底该市城区绿地总面积约为75公顷,截止到2013年底,该市城区绿地总面积约为108公顷,求从2011年底至2013年底该市城区绿地总面积的年平均增长率.
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【题目】如图,矩形纸片ABCD中,AB=4,AD=6,点P是边BC上的动点,现将纸片折叠,使点A与点P重合,折痕与矩形边的交点分别为E、F,要使折痕始终与边AB、AD有交点,则BP的取值范围是_________________.
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【题目】在初中阶段的函数学习中,我们经历了“确定函数的解析式利用函数图象研究其性质﹣运用函数解决问题”的学习过程.在画函数图象时,我们可以通过描点或平移或翻折等方法画出函数图象、下面我们対函数y=|
﹣1|展开探索,请补充以下探索过程:
(1)列表
x | … | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | 0 |
|
|
| … |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 | … | |
y | … |
|
|
|
| 2 |
| 3 | a | … | 3 | 1 |
| 0 |
|
| b |
| … | |
直接写出函数自变量x的取值范围,及a= ,b= ;
(2)在给出的平面直角坐标系中,请用你喜欢的方法画出这个函数的图象,并写出这个函数的一条性质: .
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(3)若方程|
﹣1|=m有且只有一个解,直接写出m的值: .
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