【题目】在疫情期间,某地推出线上名师公益大课堂,为广大师生、其他社会人士提供线上专业知识学习、心理健康疏导.参与学习第一批公益课的人数达到2万人,因该公益课社会反响良好,参与学习第三批公益课的人数达到2.42万人.参与学习第二批、第三批公益课的人数的增长率相同.
(1)求这个增长率;
(2)据大数据统计,参与学习第三批公益课的人数中,师生人数在参与学习第二批公益课的师生人数的基础上增加了80%;但因为已经部分复工,其他社会人士的人数在参与学习第二批公益课的其他社会人士人数的基础上减少了60%.求参与学习第三批公益课的师生人数.
【答案】(1)参与学习第二批、第三批公益课的人数的增长率为10%;(2)参与第三批公益课的师生人数为1.98万人.
【解析】
(1)设增长率为x,根据“第一批公益课受益学生2万人次,第三批公益课受益学生2.42万人次”可列方程求解;
(2)设参与学习第二批公益课的人数中,师生有
万人,其他人士有
万人.根据师生人数在参与学习第二批公益课的师生人数的基础上增加了80%,社会人士的人数在参与学习第二批公益课的其他社会人士人数的基础上减少了60%,列二元一次方程组求解即可.
(1)设参与学习第二批、第三批公益课的人数的增长率为
,根据题意,得![]()
解方程,得
,
(舍去).
答:参与学习第二批、第三批公益课的人数的增长率为10%.
(2)设参与学习第二批公益课的人数中,师生有
万人,其他人士有
万人. 根据题意,得
![]()
解方程组,得![]()
.
答:参与第三批公益课的师生人数为1.98万人.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知关于x的一元二次方程kx2﹣2(k+1)x+k﹣1=0有两个不相等的实数根x1,x2.
(1)求k的取值范围;
(2)是否存在实数k,使
=1成立?若存在,请求出k的值;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了解某班学生每天使用零花钱的情况,小明随机调查了15名同学,结果如表:
每天使用零花钱(单位:元) | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人数 | 1 | 4 | 5 | 3 | 2 |
关于这15名同学每天使用零花钱的情况,下列说法正确的是( )
A.中位数是3元B.众数是5元
C.平均数是2.5元D.方差是4
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,先有一张矩形纸片
点
分别在矩形的边
上,将矩形纸片沿直线MN折叠,使点
落在矩形的边
上,记为点
,点
落在
处,连接
,交
于点
,连接
.下列结论:
![]()
②四边形
是菱形;
③
重合时,
;
④
的面积
的取值范围是![]()
其中正确的是_____(把正确结论的序号都填上).
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,点A与点B关于原点对称,点C在第四象限,∠ACB=90°.点D是
轴正半轴上一点,AC平分∠BAD,E是AD的中点,反比例函数
(
)的图象经过点A,E.若△ACE的面积为6,则
的值为( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,边长为1的正方形OABC的顶点O与原点重合,顶点A,C分别在x轴、y轴上,反比例函数y=
(k≠0,x>0)的图象与正方形的两边AB、BC分别交于点M、N,连接OM、ON、MN.若∠MON=45°,则k的值为_____.
![]()
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【题目】如图,△ABC和△A′B′C是两个完全重合的直角三角板,∠B=30°,斜边长为10cm.三角板A′B′C绕直角顶点C顺时针旋转,当点A′落在AB边上时,CA′旋转所构成的扇形的弧长为 cm.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,半径为
的⊙B经过原点O,且与x,y轴分交于点A,C,点C的坐标为(0,2),AC的延长线与⊙B的切线OD交于点D,则经过D点的反比例函数的解析式为_______.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平行四边形ABCD中,点E,F分别是AB,CD的中点.
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(1)求证:四边形AEFD是平行四边形;(2)若∠A=60°,AB=2AD=4,求BD的长.
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