【题目】如图,正方形纸片
的边长为
,翻折
,使两个直角顶点重合于对角线
上一点
分别是折痕,设
,给出下列判断:
①当
时,点
是正方形
的中心;
②当
时,
;
③当
时,六边形
面积的最大值是![]()
④当
时,六边形
周长的值不变.
其中错误的是( )
![]()
A.②③B.③④C.①④D.①②
【答案】A
【解析】
①由折叠的性质可知,
和
是等腰直角三角形,由此即可判断①的正误;
②由折叠的性质可知,
,得出
,同理
,则可判断②的正误;
③利用六边形
面积=正方形ABCD的面积-
的面积-
的面积得到函数关系式,从而即可确定最大值;
④利用六边形
的周长为
即可判断④的正误.
正方形纸片ABCD,翻折
,使两个直角顶点重合于对角线
上一点
,
∴
和
是等腰直角三角形,
∴当
时,重合点P是BD的中点,
∴点P是正方形ABCD的中心,
故①正确;
正方形纸片ABCD,翻折
,使两个直角顶点重合于对角线
上一点
,
∴
.
,
,
,
即
,
.
同理,
.
,
故②错误;
六边形
面积=正方形ABCD的面积-
的面积-
的面积,
∵
,
∴六边形
面积为:
![]()
![]()
![]()
∴六边形
面积的最大值为3,
故③错误;
当
时,
.
六边形
的周长为
故④正确;
∴错误的是②③,
故选:A.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】一条公路旁依次有A,B,C三个村庄,甲乙两人骑自行车分别从A村、B村同时出发前往C村,甲乙之间的距离s(km)与骑行时间t(h)之间的函数关系如图所示,下列结论:①A,B两村相距10km;②出发1.25h后两人相遇:③甲每小时比乙多骑行8km;④相遇后,乙又骑行了15min时两人相距2km.其中正确的有______.(填序号)
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图抛物线
的开口向下与
轴交于点
和点
,与
轴交于点
,点
是抛物线上一个动点(不与点
重合)
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(1)求抛物线的解析式;
(2)当点
是抛物线上一个动点,若
的面积为12,求点
的坐标;
(3)如图2,抛物线的顶点为
,在抛物线上是否存在点
,使得
,若存在请直接写出点
的坐标;若不存在请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,CD是斜边AB上的高,点E在斜边AB上,过点E作直线与△ABC的直角边相交于点F,设AE=x,△AEF的面积为y.
(1)CD= ,AD= ;
(2)若EF⊥AB,当点E在线段AB上移动时;
①求y与x的函数关系式;(写出自变量x的取值范围)
②当x取何值时,y有最大值?并求其最大值
(3)若F在直角边AC上(点F与A、C两点均不重合),点E在斜边AB上移动,试问:是否存在直线EF将△ABC的周长和面积同时平分?若存在直线EF,求出x的值;若不存在直线EF,请说明理由.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了推动阳光体育运动的广泛开展,引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,学校准备购买一批运动鞋供学生借用.现从各年级随机抽取了部分学生的鞋号,绘制出如下的统计图①和图②,请根据相关信息,解答下列问题:
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(Ⅰ)本次接受随机抽样调查的学生人数为________,图①中
的值为________;
(Ⅱ)求本次调查获取的样本数据的众数和中位数;
(Ⅲ)根据样本数据,若学校计划购买150双运动鞋,建议购买35号运动鞋多少双?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知,如图抛物线y=ax2+3ax+c(a>0)与y轴交于点C,与x轴交于A,B两点,点A在点B左侧.点B的坐标为(1,0),OC=3OB,
![]()
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点D是线段AC下方抛物线上的动点,求四边形ABCD面积的最大值;
(3)若点E在x轴上,点P在抛物线上.是否存在以A,C,E,P为顶点且以AC为一边的平行四边形?若存在,写出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,点
是
所对弦
上一动点,点
在
的延长线上,过点
作
交
于点
,连接
,已知
,
,设
,
两点间的距离为
,
的面积为
.(当点
与点
,
重合时,
的值为0.)
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小亮根据学习函数的经验,对函数
随自变量
的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小亮的探究过程,请补充完整:
(1)通过取点、画图、测量,得到了
与
的几组值,如下表:
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 0 | 4.47 | 7.07 | 9.00 | 8.94 | 0 |
(2)在平面直角坐标系中,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象;
![]()
(3)结合画出的函数图象,解决问题:当
的面积为
时,
的长度约为
.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】数学活动课上,老师提出问题:如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=4cm,AC=3cm,点D是AB的中点,点E是BC上一个动点,连接AE、DE.问CE的长是多少时,△AED的周长等于CE长的3倍.设CE=xcm,△AED的周长为ycm(当点E与点B重合时,y的值为10).
小牧根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究.
下面是小牧的探究过程,请补充完整:
(1)通过取点、画图、测量,得到了x与y的几组值,如下表:
x/cm | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 |
y/cm | 8.0 | 7.7 | 7.5 | 7.4 |
| 8.0 | 8.6 | 9.2 | 10 |
(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)
(2)建立平面直角坐标系,描出上表中对应值为坐标的点,画出该函数的图象,如图2;
(3)结合画出的函数图象,解决问题:
①当CE的长约为 cm时,△AED的周长最小;
②当CE的长约为 cm时,△AED的周长等于CE的长的3倍.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两工程队共同承建某高速路隧道工程,隧道总长2000米,甲、乙分别从隧道两端向中间施工,计划每天各施工6米.因地质情况不同,两支队伍每合格完成1米隧道施工所需成本不一样.甲每合格完成1米,隧道施工成本为6万元;乙每合格完成1米,隧道施工成本为8万元.
(1)若工程结算时乙总施工成本不低于甲总施工成本的
,求甲最多施工多少米?
(2)实际施工开始后因地质情况比预估更复杂,甲乙两队每日完成量和成本都发生变化.甲每合格完成1米隧道施工成本增加m万元时,则每天可多挖
m米,乙因特殊地质,在施工成本不变的情况下,比计划每天少挖
m米,若最终每天实际总成本比计划多(11m-8)万元,求m的值.
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