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(1)探索:如果把一个多面体的顶点数记为V,棱数记为E,面数记为F,填写下表.
多面体V F EV+F-E
四面体
长方体
五棱柱
(2)猜想:由上面的探究你能得到一个什么结论?
(3)验证:再找出一个多面体,数一数它有几个顶点,几条棱,几个面,看看面数、顶点数、棱数是否满足上述关系.
(4)应用(2)的结论对所有的多面体都成立,伟大的数学家欧拉证明了这个关系式,上述关系式叫做欧拉公式.根据欧拉公式,想一想会不会有一个多面体,它有10个面,30条棱,20个顶点?

(1)
多面体V F EV+F-E
四面体4 4 6 2
长方体 8 6 122
五棱柱10 715 2
(2)V+F-E=2;

(3)例如六棱柱,有顶点数为12,面数为8,棱数为18,12+8-18=2符合上述关系,所以满足;

(4)∵不满足欧拉公式,∴不可能.
分析:(1)四面体为三棱锥,顶点数为4,面数为4,棱数为6,V+F-E=2;长方体的顶点数为8,面数为6,棱数为12,V+F-E=2;五棱柱的顶点数为10,面数为7,棱数为15,V+F-E=2;
(2)由(1)可得V+F-E为一个定值,恒为2;
(3)例如六棱柱,有顶点数为12,面数为8,棱数为18,12+8-18=2符合上述关系;
(4)10+20-30不等于2,所以不会有.
点评:本题考查几何体面数,顶点数,棱数之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

15、(1)探索:如果把一个多面体的顶点数记为V,棱数记为E,面数记为F,填写下表.

(2)猜想:由上面的探究你能得到一个什么结论?
(3)验证:再找出一个多面体,数一数它有几个顶点,几条棱,几个面,看看面数、顶点数、棱数是否满足上述关系.
(4)应用(2)的结论对所有的多面体都成立,伟大的数学家欧拉证明了这个关系式,上述关系式叫做欧拉公式.根据欧拉公式,想一想会不会有一个多面体,它有10个面,30条棱,20个顶点?

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科目:初中数学 来源: 题型:

902班进行了一次数学实践活动,探索测量山坡的护坡石坝高度及石坝与地面的倾角∠α的办法.
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(1)如图1,小明组用一根木条EF斜靠在护坡石坝上,使得BF=BE,如果∠EFB=35°,那么∠α=
 

(2)如图2,小慧组把一根长为6米的竹竿AG斜靠在石坝旁,量出竿长1米时离地面的高度为0.6米,请你求出护坡石坝的垂直高度AH.
(3)如图3,小聪组用手电来测量另一处石坝高度的示意图.点P处放一水平的平面镜,光线从点D出发经平面镜反射后刚好射到石坝AB的顶端A处,已知C、P、B在同一条直线上,DC⊥BC,如果测得CD=1米,CP=2米,PB=14米,∠α=76°,请你求此处出护坡石坝的垂直高度AH(参考数据:sin76°=0.97,cos76°=0.24,tan76°=4.0)

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科目:初中数学 来源: 题型:

小杰和他的同学组成了“爱琢磨”学习小组,有一次,他们碰到这样一道题:
“已知正方形ABCD,点E、F、G、H分别在边AB、BC、CD、DA上,若EG⊥FH,则EG=FH“
经过思考,大家给出了以下两个方案:
(甲)过点A作AM∥HF交BC于点M,过点B作BN∥EG交CD于点N;
(乙)过点A作AM∥HF交BC于点M,作AN∥EG交CD的延长线于点N;
小杰和他的同学顺利的解决了该题后,大家琢磨着想改变问题的条件,作更多的探索.

(1)对小杰遇到的问题,请在甲、乙两个方案中任选一个,加以证明(如图1);
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(2)如果把条件中的“正方形”改为“长方形”,并设AB=2,BC=3(如图2),试探究EG、FH之间有怎样的数量关系,并证明你的结论;
(3)如果把条件中的“EG⊥FH”改为“EG与FH的夹角为45°”,并假设正方形ABCD的边长为1,FH的长为
5
2
(如图3),试求EG的长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

请把下列每对数在数轴上所对应的两点的距离写在横线上:
(1)①3与2
1
1
;  3与-2
5
5

③-4与-4
1
2
1
2
1
2
;  ④-3
1
2
与2
1
2
6
6

你能发现求出距离与这两个数的差有什么关系吗?如果有一对数为a,b,则a,b两数所对应的两
点之间的距离可表示为
a-b
a-b

(2)如图所示,点A、B所代表的数分别为1,-2,在数轴上画出与A、B两点的距离之和为5的点(并表上相应的字母)
(3)由以上探索解答下列问题:
①当|x+1|+|x-2|=7时,x=
4或-4
4或-4
; 
②|x-3|+|x-4|+|x-5|的和的最小值=
2
2

③求|x-1|+|x-2|+|x-3|…|x-21|的最小值.

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