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1.问题1  已知:如图1,三角形ABC中,点DAB边的中点,AEBCBFAC,垂足分别为点EFAEBF交于点M,连接DEDF.若DE=DF的值为_____.

2.拓展

问题2  已知:如图2,三角形ABC中,CB=CA,点DAB边的中点,点M在三角形ABC的内部,且∠MAC=∠MBC,过点M分别作MEBCMFAC,垂足分别为点EF,连接DEDF.求证:DE=DF

3.推广

问题3  如图3,若将上面问题2中的条件“CB=CA”变为“CBCA”,其他条件不变,试探究DEDF之间的数量关系,并证明你的结论.

 

 

1.的值为  1

2.证明:如图9.

CB=CA

            ∴∠CAB=∠CBA

            ∵∠MAC=∠MBC

            ∴∠CAB-∠MAC=∠CBA-∠MBC

            即∠MAB=∠MBA

            ∴MA=MB

            ∵MEBCMFAC,垂足分别为点EF

            ∴∠AFM=∠BEM=90°.

   在△AFM与△BEM中,

          ∠AFM=∠BEM

              ∠MAF =∠MBE

              MA=MB

∴△AFM≌△BEM

∵点DAB边的中点,

BD = AD

在△BDE与△ADF中,

          BD = AD

              ∠DBE =∠DAF

              BE = AF

∴△BDE≌△ADF.              

DE=DF. 

 

3.解:DE=DF

证明:分别取AMBM的中点GH,连接DGFGDHEH.(如图10)

∵点DGH分别是ABAMBM的中点,

DGBMDHAM,且DG=BMDH=AM

∴四边形DHMG是平行四边形.

∴∠DHM =∠DGM

MEBCMFAC,垂足分别为点EF

∴∠AFM=∠BEM=90°.

FG=AM=AGEH=BM=BH. 

FG= DHDG= EH,    ∠GAF=∠GFA,∠HBE =∠HEB

∴∠FGM =2∠FAM,∠EHM =2∠EBM

∵∠FAM=∠EBM

∴∠FGM =∠EHM

∴∠DGM+∠FGM =∠DHM+∠EHM,即∠DGF=∠DHE

在△EHD与△DGF中,

          EH = DG

              ∠EHD =∠DGF

              HD = GF

∴△EHD≌△DGF.              

DE=DF. 

 

解析:略

 

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科目:初中数学 来源: 题型:

18、在一堂数学课中,数学老师给出了如下问题“已知:如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求证:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用辅助线把四边形的问题转化为三角形来解决.

(1)文文同学证明过程如下:连接AC(如图②)
∵∠B=∠D,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你认为文文的证法是
错误
 的.(在横线上填写“正确”或“错误”)
(2)彬彬同学的辅助线作法是“连接BD”(如图③),请完成彬彬同学的证明过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们知道三角形三条中线的交点叫做三角形的重心.经过证明我们可得三角形重心具备下面的性质: 重心到顶点的距离与重心到该顶点对边中点的距离之比为2﹕1.请你用此性质解决下面的问题.
已知:如图,点为等腰直角三角形的重心,,直线过点,过 三点分别作直线的垂线,垂足分别为点.              
<1>当直线平行时(图1),请你猜想线段三者之间的数量关系并证明;
<2>当直线绕点旋转到与不平行时,分别探究在图2、图3这两种情况下,上述结论是否还成立?若成立,请给予证明;若不成立,线段三者之间又有怎样的数量关系?请写出你的结论,不需证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在一堂数学课中,数学老师给出了如下问题“已知:如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求证:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用辅助线把四边形的问题转化为三角形来解决.
 
(1)文文同学证明过程如下:连结AC(如图②)
∵∠B=∠D AB=ADAC=AC
△ABC△ADC,∴CB=CD
你认为文文的证法是            的.(在横线上填写“正确”或“错误”)
(2)彬彬同学的辅助线作法是“连结BD”(如图③),请完成彬彬同学的证明过程.

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科目:初中数学 来源:2012年内蒙古赤峰市升学、毕业统一考试模拟数学试卷 题型:解答题

在一堂数学课中,数学老师给出了如下问题“已知:如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求证:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用辅助线把四边形的问题转化为三角形来解决.

1.文文同学证明过程如下:连结AC(如图②)

∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC

∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD

你认为文文的证法是             的.(在横线上填写“正确”或“错误”)

2.彬彬同学的辅助线作法是“连结BD”(如图③),请完成彬彬同学的证明过程.

 

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科目:初中数学 来源:2011年内蒙古九年级第二次模拟考试数学卷 题型:解答题

(本题10分)在一堂数学课中,数学老师给出了如下问题“已知:如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求证:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用辅助线把四边形的问题转化为三角形来解决.

1.(1)文文同学证明过程如下:连结AC(如图②)

∵∠B=∠D AB=ADAC=AC

△ABC△ADC,∴CB=CD

你认为文文的证法是             的.(在横线上填写“正确”或“错误”)

2.(2)彬彬同学的辅助线作法是“连结BD”(如图③),请完成彬彬同学的证明过程.

 

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