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下面的计算中不正确的是（　　）

A．4x⁴-x⁴=3x⁴	B．x⁵+x⁵=x⁶
C．2⁸×2⁸=2¹⁶	D．a⁴•a³•a²•a=a¹⁰

A、4x⁴-x⁴=3x⁴，故本选项正确；
B、x⁵+x⁵=2x⁵，故本选项错误；
C、2⁸×2⁸=2¹⁶，故本选项正确；
D、a⁴•a³•a²•a=a¹⁰，故本选项正确；
故选B．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

7、阅读下面“平均数”一课的课堂教学片断，请你作简单评述．
师：学到这里，我们已经基本掌握了求平均数的一般方法．其实，在求平均数前，我们还可以先估算这个平均数的范围．请大家看这样一个例子：“一个小组有6个同学，他们的体重分别是32千克、30千克、35千克、30千克、33千克、32千克，这个小组的平均体重是多少千克？”
仔细想一想，这个小组同学的平均体重肯定比多少千克多，比多少千克少？
生1：比30千克多，比35千克要少．
生2：我也认为是这样的．
师：为什么呢？我们能否说出一个道理？
学生同桌或小组进行讨论．
师：谁先发言？
生：因为求6个同学的平均体重，可以看成是“以多补少”，就是要把最重的35千克移一些给最轻的30千克．所以这个平均数肯定不会比35千克多，比30千克少．
师：（带头鼓掌，学生也跟着鼓掌）说得好．请大家计算出结果，再与刚才的估算的平均数范围对照一下，是否对？
生：（学生各自计算：（32+30+35+30+33+32）÷6=32（千克））
师：好．这个结果说明我们刚才估算的结果是正确的．那么这个“32千克”与题目中的“32千克”意思一样吗？
生：不一样．题目中的“32千克”是一个同学的体重，结果中的“32千克”是6个同学的平均体重．
师：说得对！我们解答应用题，不但要会，而且要懂得解答结果的意思．

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科目：初中数学 来源： 题型：

下面的计算中不正确的是（　　）

A．4x⁴-x⁴=3x⁴

B．x⁵+x⁵=x⁶

C．2⁸×2⁸=2¹⁶

D．a⁴?a³?a²?a=a¹⁰

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科目：初中数学 来源： 题型：单选题

下面的计算中不正确的是

A.
4x⁴-x⁴=3x⁴
B.
x⁵+x⁵=x⁶
C.
2⁸×2⁸=2¹⁶
D.
a⁴•a³•a²•a=a¹⁰

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科目：初中数学 来源：2010年浙江省宁波市慈溪市小学初级教师业务操练数学试卷（解析版） 题型：解答题

阅读下面“平均数”一课的课堂教学片断，请你作简单评述．
师：学到这里，我们已经基本掌握了求平均数的一般方法．其实，在求平均数前，我们还可以先估算这个平均数的范围．请大家看这样一个例子：“一个小组有6个同学，他们的体重分别是32千克、30千克、35千克、30千克、33千克、32千克，这个小组的平均体重是多少千克？”
仔细想一想，这个小组同学的平均体重肯定比多少千克多，比多少千克少？
生1：比30千克多，比35千克要少．
生2：我也认为是这样的．
师：为什么呢？我们能否说出一个道理？
学生同桌或小组进行讨论．
师：谁先发言？
生：因为求6个同学的平均体重，可以看成是“以多补少”，就是要把最重的35千克移一些给最轻的30千克．所以这个平均数肯定不会比35千克多，比30千克少．
师：（带头鼓掌，学生也跟着鼓掌）说得好．请大家计算出结果，再与刚才的估算的平均数范围对照一下，是否对？
生：（学生各自计算：（32+30+35+30+33+32）÷6=32（千克））
师：好．这个结果说明我们刚才估算的结果是正确的．那么这个“32千克”与题目中的“32千克”意思一样吗？
生：不一样．题目中的“32千克”是一个同学的体重，结果中的“32千克”是6个同学的平均体重．
师：说得对！我们解答应用题，不但要会，而且要懂得解答结果的意思．

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