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由6个面积为1的小正方形组成的长方形,点A、B、C、D、E、F是小正方形的顶点,以这6个顶点中的任意3点为顶点,可以组成三角形,请在每幅图中画出一个符合下列要求的三角形.
分析:锐角三角形的三个内角都小于90度,由此可根据图形画出△ACD;根据直角三角形的定义可以画出直角△ADB;根据钝角三角形的定义可以画出钝角三角形,还要注意面积为1这一条件;再根据等腰直角三角形的形状可以作出图形.
解答:解:如图所示:
点评:此题主要考查了应用设计与作图,关键是掌握各种三角形的形状,注意题目要求.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

课题:探究能拼成正多边形的三角形的面积计算公式.
实验:
(1)如图1,三角形的三边长分别为a、b、c,∠A=60°,现将六个这样的三角形(设面积为S6)拼成一个六边形,由于大六边形三个角都是∠B+∠C=120°,所以由a边围成了一个大的正六边形,其面积可计算出为
 
;由于所围成的小六边形的边长都是
 
,其面积为
 
,由此可得S6=
 

(2)如图2,三角形的三边长分别为a、b、c,∠A=120°,试用这样的三角形拼成一个正三角形(设面积为S3),先画出这个正三角形,再推出S3的计算公式;
推广:
(3)对于三角形的三边长分别为a、b、c,当∠A取什么值时,能拼成一个任意正n边形吗?如果能,试写出∠A和三角形的面积Sn的表达式;如果不能,请简要说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•浙江一模)在研究勾股定理时,同学们都见到过图1,∠CBA=90°,四边形ACKH、BCED、ABFG都是正方形.
(1)连接BK、AE得到图2,则△CBK≌△CEA,此时两个三角形全等的判定依据是
SAS
SAS
;过B作BM⊥KH于M,交AC于N,则S矩形KMNC=2S△CKB;同理S正方形BCED=2S△CEA,得S正方形BCED=S矩形KMNC,然后可证得勾股定理.
(2)在图1中,若将三个正方形“退化”为正三角形,得到图3,同学们可以探究△BCD、△ABG、△ACK的面积关系是
S△BCD+S△ABG=S△ACK
S△BCD+S△ABG=S△ACK

(3)为了研究问题的需要,将图1中的Rt△ABC也进行“退化”为锐角△ABC,并擦去正方形ACKH得图4,由AB、BC两边向三角形外作正△BCD、正△ABG,△BCD的外接圆与AD交于点P,此时C、P、G共线,从△ABC内一点到A、B、C三个顶点的距离之和最小的点恰为点P(已经被他人证明).设BC=3,CA=4,∠BCA=60°.求PA+PB+PC的值.
 

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科目:初中数学 来源:黄冈难点课课练  八年级数学上册 题型:044

2002年8月,在北京召开国际数学大会,大会会标是由4个相同的直角三角形与一个小正方形拼成的大正方形,如图,若大正方形的面积为136,小正方形的面积为16

(1)判断直角三角形斜边是有理数还是无理数,并求出它介于哪两个整数之间?

(2)设l为直角三角形的周长,且m<l<n,其中m、n为正整数,求m+n的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(14分)在研究勾股定理时,同学们都见到过图1,∠,四边形都是正方形.
⑴连结得到图2,则△≌△,此时两个三角形全等的判定依据是
  ;过,交,则;同理,得,然后可证得勾股定理.
⑵在图1中,若将三个正方形“退化”为正三角形,得到图3,同学们可以探究△、△、△的面积关系是        .
⑶为了研究问题的需要,将图1中的也进行“退化”为锐角△,并擦去正方形得图4,由两边向三角形外作正△、正△,△的外接圆与交于点,此时共线,从△内一点到三个顶点的距离之和最小的点恰为点(已经被他人证明).设=3,=4,.求的值.

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科目:初中数学 来源:2012届浙江省天台、椒江、玉环九年级第一次模拟考试数学卷(解析版) 题型:解答题

(14分)在研究勾股定理时,同学们都见到过图1,∠,四边形都是正方形.

⑴连结得到图2,则△≌△,此时两个三角形全等的判定依据是

   ;过,交,则;同理,得,然后可证得勾股定理.

⑵在图1中,若将三个正方形“退化”为正三角形,得到图3,同学们可以探究△、△、△的面积关系是          .

⑶为了研究问题的需要,将图1中的也进行“退化”为锐角△,并擦去正方形得图4,由两边向三角形外作正△、正△,△的外接圆与交于点,此时共线,从△内一点到三个顶点的距离之和最小的点恰为点(已经被他人证明).设=3,=4,.求的值.

 

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