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    口袋中有2个白球，1个黑球，从中任取一个球，用实验的方法
    估计摸到白球的概率为_________
    分析：先求得数学概率，根据实验概率接近于数学概率进行解答．
    解答：解：∵实验带有一定的偶然性，
    ∴实验的结果应接近于数学概率，
    ∵2个白球，1个黑球，从中任意取1个球，摸到白球的概率为，
    ∴用试验的方法估计摸到白球的概率是约为
    点评：考查实验概率与数学概率的联系；用到的知识点为：多次实验的概率接近于数学概率．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    下列调查中，适合采用普查方式的是（    ）
    A．为保证“神舟八号”的成功发射，对其零部件进行检查
    B．调查一批新型节能灯泡的使用寿命
    C．抗震期间，电视台调查“抗震救灾特别节目”在杭州的收视率
    D．调查全市中学生平均每天的睡眠时间

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知一组数据2，2，3，，5，5，6的众数是2，则是＿＿．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    我们已经学过用方差来描述一组数据的离散程度，其实我们还可以用“平均差”来描述一组数据的离散程度。在一组数据x1，x2，…，xn中，各数据与它们的平均数的差的绝对值的平均数，即T=(|x1-|+|x2-|+…+|xn-|)叫做这组数据的“平均差”，“平均差”也能描述一组数据的离散程度，“平均差”越大说明数据的离散程度越大。
    请你解决下列问题：
    小题1:分别计算下列甲乙两个样本数据的“平均差”，并根据计算结果判断哪个样本波动较大。
    甲：12，13，11，10，14， 乙：10，17，10，13，10
    小题2:分别计算甲、乙两个样本数据的方差和标准差，并根据计算结果判断哪个样本波动较大．
    小题3:以上的两种方法判断的结果是否一致？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    某校初三(20)班全班50名同学积极参与向贫困山区的留守儿童捐款献爱心活动，团支部利用两种统计图对本班捐款情况进行统计：
    小题1: (1)已知该班40%的同学为团员；请求全班捐款的金额的中位数，团员同学捐款的平均数，并补全两个统计图.
    小题2: (2)现要在捐款50元60元的同学中随机各抽一名代表参加“下乡与留守儿童手拉手”活动，并且知道捐款50元的同学中有两名女团员捐款60元的同学中有一名女团员，请用树状图或列表法求出两名代表刚好为一男一女的概率.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    利民种子培育基地用A、B、C三种型号的玉米种子共1500粒进行发芽试验，从中选出发芽率高的种子进行推广．通过试验知道，C型号种子的发芽率为80%，根据试验数据绘制了下面两个不完整的统计图(图1、图2)：
    小题1:C型号种子的发芽数是_________粒；
    小题2:通过计算说明，应选哪种型号的种子进行推广？(精确到1%)
    小题3:如果将所有已发芽的种子放到一起，从中随机取出一粒，求取到C型号发芽种子的概率．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    一次数学考试后，某个四人学习小组中有三个人的成绩分别为90分、90分、80分，若整个学习小组的中位数是85分，则第4个同学的成绩可能为【  】
    A．80分B．85分C．90分D．100分

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    2011年5月19日，中国首个旅游日正式启动．某校组织了八年级800名学生参加的旅游地理知识竞赛，李老师为了了解学生对旅游地理知识的掌握情况，从中随机抽取了部分学生的成绩作为样本，把成绩按优秀、良好、及格和不及格4个级别进行统计，并绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出)．

    请根据以上提供的信息，解答下列问题：
    小题1:求被抽取部分学生的人数；
    小题2:请补全条形统计图，并求出扇形统计图中表示及格的扇形的圆心角度数；
    小题3:请估计八年级800名学生中达到良好和优秀的总人数．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    下表是某果园中各种果树种植面积的统计表．
    四种果树的面积统计表
    果树名
    		面积/公顷
    梨树
    		30
    苹果树
    		60
    葡萄树
    		15
    桃树
    		15
    你能根据上表制作出条形统计图吗？能制作出扇形统计图吗？如果两种统计图都能的话，请你作出其中一种统计图；如果只有一种能作的话，请你作出这种统计图；如果两种统计图都不能作出，请说明理由．

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