【题目】(1)问题发现
如图1,
是等边三角形,点
,
分别在边
,
上.若
,则
,
,
,
之间的数量关系是 ;
![]()
(2)拓展探究
如图2,
是等腰三角形,
,
,点
,
分别在边
,
上.若
,则(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.
(3)解决问题
如图3,在
中,
,
,点
从点
出发,以img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2020/05/25/16/9b7a314d/SYS202005251646204964745826_ST/SYS202005251646204964745826_ST.021.png" width="47" height="19" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />的速度沿
方向匀速运动,同时点
从点
出发,以
的速度沿
方向匀速运动,当其中一个点运动至终点时,另一个点随之停止运动.连接
,在
右侧作
,该角的另一边交射线
于点
,连接
.设运动时间为
,当
为等腰三角形时,直接写出
的值.
【答案】(1)
;(2)成立,见详解;(3)1或2.
【解析】
(1)通过角的关系可证△ABD∽△DCE,根据相似三角形对应边成比例可得到线段的关系;
(2)同(1)中的思路相同,通过角的关系可证△ABD∽△DCE,即可得到结论;
(3)可证△PBM∽△MCG,然后得到
,用
来表示线段的长,当G点在线段AC上时,若
为等腰三角形时,则AP=AG,代入计算即可;当G点在CA延长线上时,若
为等腰三角形时,则
为等边三角形,代入计算得到
.
(1)
,
∵
是等边三角形,
∴∠B=∠C=60°,
∴∠BAD+∠ADB=180°-60°=120°,
,
∴∠CDE+∠ADB=180°-60°=120°,
∴∠BAD=∠CDE,
∴△ABD∽△DCE,
∴
;
(2)成立,
∵
,
,
∴
,
∴∠BAD+∠ADB=
,
∵
,
∴∠CDE+∠ADB=
,
∴∠BAD=∠CDE,
∴△ABD∽△DCE,
∴
;
(3)∵
,
,
∴∠B=∠C=30°,
∴∠BPM+∠PMB=180°-30°=150°,
∵
,
∴∠CMG+∠PMB=180°-30°=150°,
∴∠BPM=∠CMG,
又∠B=∠C=30°,
∴△PBM∽△MCG,
∴
,
由题意可知
,
,即
,
如图,过点A作AH⊥BC于H,
![]()
∵
,
,
∴AH=2,
,
∵
,AH⊥BC,
∴
,
∴
,
∴
,即
,
当G点在线段AC上时,若
为等腰三角形时,则AP=AG,如图3,
![]()
此时AG=AC-CG=
,
∴
,解得
,
当G点在CA延长线上时,若
为等腰三角形时,如下图,
![]()
此时∠PAG=180°-120°=60°,则
为等边三角形,AP=AG,
此时AG=CG-AC=
,
∴
,解得
,
∴当
为等腰三角形时,
的值为1或2.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】绿色出行是对环境影响最小的出行方式,“共享单车”已成为北京的一道靓丽的风景线.某社会实践活动小
组为了了解“共享单车”的使用情况,对本校教师在3月6日至3月10日使用单车的情况进行了问卷调查,
以下是根据调查结果绘制的统计图的一部分:
![]()
请根据以上信息解答下列问题:
(1)3月7日使用“共享单车”的教师人数为人,并请补全条形统计图;
(2)不同品牌的“共享单车”各具特色,社会实践活动小组针对有过使用“共享单车”经历的教师做了进一步调查,每位教师都按要求选择了一种自己喜欢的“共享单车”,统计结果如图,其中喜欢
的教师有36人,求喜欢
的教师的人数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,DB∥AC,且DB=
AC,E是AC的中点,
(1)求证:BC=DE;
(2)连接AD、BE,若要使四边形DBEA是矩形,则给△ABC添加什么条件,为什么?
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在矩形
中,
,
,
是射线
上的点,连接
,将
沿直线
翻折得
.
![]()
(1)如图①,点
恰好在
上,求证:
∽
;
(2)如图②,点
在矩形
内,连接
,若
,求
的面积;
(3)若以点
、
、
为顶点的三角形是直角三角形,则
的长为 .
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在
中,
,以点
为圆心,
的长为半径作
,交
于点
,交
的延长线于点
.过点
作
,交
于点
,连接
,
,
.
(1)求证:
是
的切线;
(2)填空:
①当四边形
是周长为20的菱形时,
;
②当
时,四边形
是正方形.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC内接于⊙O,AB=AC,BD为⊙O的直径,过点A作AE⊥BD于点E,延长BD交AC延长线于点F.
(1)若AE=4,AB=5,求⊙O的半径;
(2)若BD=2DF,求sin∠ACB的值.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知点A,C在EF上,AD∥BC,DE∥BF,AE=CF.
(1)求证:四边形ABCD是平行四边形;
(2)直接写出图中所有相等的线段(AE=CF除外).
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,
是
的直径,弦
,![]()
![]()
(1)求证:
是等边三角形.
(2)若点
是
的中点,连接
,过点
作
,垂足为
,若
,求线段
的长;
(3)若
的半径为4,点
是弦
的中点,点
是直线
上的任意一点,将点
绕点
逆时针旋转60°得点
,求线段
的最小值.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在
中,
,点
在线段
上,以
为直径的
与
相交于点
,与
相交于点
,
.
![]()
(1)求证:
是
的切线;
(2)在(1)的条件下,判断以
为顶点的四边形为哪种特殊四边形,并说明理由.
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