如图,∠B、∠D的两边分别平行.
(1)在图1中,∠B与∠D的数量关系是 ;
(2)在图2中,∠B与∠D的数量关系是 ;
(3)用一句话归纳的结论为 ;请选择(1)(2)中的一种情况说明理由.
(4)应用:若两个角的两边两两互相平行,其中一个角的![]()
是另一个角的![]()
,求着两个角的度数.
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【考点】平行线的性质.
【分析】(1)根据平行线的性质得到∠B=∠1,∠1=∠D,然后利用等量代换即可得到∠B=∠D;
(2)根据平行线的性质得到∠B=∠1,∠1+∠D=180°,然后利用等量代换即可得到∠B+∠D=180°;
(3)总结(1)和(2)的结论;
(4)设这两个角的度数分别为x,y,由于一个角的![]()
是另一个角的![]()
,即x=![]()
y,则x与y不相等,x+y=180°,所以![]()
y+y=180°,然后接方程求出y,再求x.
【解答】解:(1)∵AB∥CD,
∴∠B=∠1,
∵BE∥DF,
∴∠1=∠D,
∴∠B=∠D;
(2)∵AB∥CD,
∴∠B=∠1,
∵BE∥DF,
∴∠1+∠D=180°,
∴∠B+∠D=180°;
(3)如果两个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补;证明见(1)和(2);
故答案为相等,互补,如果两个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补;
(4)设这两个角的度数分别为x,y,
∵一个角的![]()
是另一个角的![]()
,
∴![]()
x=![]()
y,即x=![]()
y,
∴x与y不相等,
∴x+y=180°,
∴![]()
y+y=180°,解得y=108°,
∴x=72°,
即这两个角的度数分别为72°、108°.
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科目:初中数学 来源: 题型:
有甲、一两个不透明的布袋,甲袋中有两个完全相同的小球,分别标有数字1和﹣2;乙袋中有三个完全相同的小球,分别标有数字﹣1、0和2.小丽从甲袋中随机取出一个小球,记下标有的数字为x,再从乙袋中随机取出一个小球,记录下小球上的数字为y,且设点P的坐标(x,y).
(1)请用列表或树状图表示出点P可能出现的所有坐标;
(2)求点P(x,y)在反比例函数y=![]()
图象上概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,活动课上,小王想要利用所学的数学知识测量某个建筑地所在山坡AE的高度,她先在山脚下的点E处测得山顶A的仰角是30°,然后,她沿着坡度i=1:1的斜坡步行15分钟到达C处,此时,测得点A的俯角是15°.已知小王的步行速度是20米/分,图中点A、B、E、D、C在同一平面内,且点D、E、B在同一水平直线上,求出建筑地所在山坡AE的高度AB.(精确到0.1米,参考数据:![]()
≈1.41).
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科目:初中数学 来源: 题型:
如图,在△ABC中,点D、E分别在边AB、AC上,下列条件中不能判断△ABC∽△AED的是( )
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A.∠AED=∠B B.∠ADE=∠C C.![]()
=![]()
D.![]()
=![]()
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