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    17．铭牌都为“220V、100W”电烙铁、电风扇、电视机，正常工作相同时间消耗的电能相等（选填“相等”或“不相等”），其中电烙铁产生的热量最多．

    分析 用电器正常工作时的实际功率和额定功率相等，根据W=Pt可知它们消耗电能的关系，然后根据它们工作时能量的转化可知产生热量的关系．

    解答 解：电烙铁、电风扇、电视机正常工作时的功率和额定功率相等，均为100W，
    由P=$\frac{W}{t}$的变形公式W=Pt可知，在相同时间内它们消耗的电能相等；
    因电视机将一部分电能转化为光能，电风扇中的电动机将电能大部分转化机械能，电烙铁将电能全部转化为内能，
    所以，产生热量最多的是电烙铁．
    故答案为：相等；电烙铁．

    点评 电流做功的实质：电流做功的过程就是消耗电能转化为其它形式能的过程，能分析三种用电器的能量转化是本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．有一个物体从离凸透镜10倍焦距的一点移到离凸透镜5倍的焦距一点，那么下列物理量减小的是（　　）
    A．凸透镜的焦距B．像和物体的距离C．像和透镜的距离D．像的大小

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理性质之一．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．炎热的夏天来啦！小明家买了一台电风扇，站在电风扇旁，小明觉得很凉爽．于是他大胆猜想：是电风扇降低了室内温度．
    为了验证猜想，他关闭了门窗，选取两支相同的温度计，进行了如下的探究实验．下列步骤中有未完成的部分，请将其补充完整．
    [实验步骤]
    （1）温度计放置：将两支相同的温度计分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置．
    （2）温度计读取：闭合电风扇开关，稍候读取温度计示数．
    [分析论证]
    两支温度计示数相同，表明吹电风扇不能降低室内温度．
    这一现象引发了小明的思考，为什么室温没有降低，而吹电风扇却觉得凉爽呢？小明联想到液体蒸发的知识．人体是通过汗液蒸发来调节体温的，人在吹电风扇时，汗液比平时蒸发得更快，所以感到凉爽．
    为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，小明又进行了实验，但只增加一种物质，并且首先补充了一个步骤，
    然后重复前面实验的操作．请你将表的内容补充完整．
    [增加物质]水（酒精）
    [补充步骤]将两支温度计的玻璃泡同时蘸取等量的水（酒精）
    [分析论证]
    如果观察到靠近电风扇的温度计的示数降低较快（远离电风扇的温度计的示数降低较慢），说明电风扇能加快蒸发的速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作的步骤如下：
    A．往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V1；
    B．用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V2；
    C．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；
    D．计算出木块的体积；
    ①以上步骤中多余的是A（填步骤前的序号）
    ②写出求木块体积的公式，即V=15mL=15cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示的电路图中，属于并联的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示手指用4N的力压铅笔尖，铅笔的重力为1N，手指与铅笔的接触面积是0.5mm2，笔尾端与桌面的接触面积是0.4cm2，手指受到的压强是8×106Pa，桌面受到的压强是1.25×105Pa．图示方法能否用来验证猜想“压力的作用效果与受力面积有关”？不能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．在使用简单机械做功的过程中，因为额外功W额外＜W总（＞/＜/=，下同），所以W总＞W有，故使用机械时机械效率η＜100%．只有在理想情况下才能满足η=100%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．要测量一个阻值约为几欧的电阻Rx，实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1一个，开关、导线若干．
    （1）小明用伏安法测量该电阻，如图1是小明连接的电路．连接电路时，小明注意到了开关应断开；接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为3V．则故障原因可能是Rx 断路．

    （2）请把第二次测量时，图2所示的电压表和电流表示数填入表中相应的空格．
    次数123
    电压/V1.1 2.3
    电流/A0.22 0.46
    （3）处理表2中所记录的各次实验数据，得出待测电阻Rx的阻值为5Ω．
    （4）小红在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计如下电路测出该电阻的值．如图3所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx的电路是D

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