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    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上
    一
    一
    个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究
    相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上
    相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上
    ．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）．
    分析：通过二力平衡条件涉及四个问题进行分析：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
    （1）物体处于静止状态受到平衡力的作用．
    （2）实验要探究两个力大小关系；是否在同一条直线上；方向是否相反；是否作用在同一个物体上．
    （3）只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究．
    解答：解：（1）小卡片处于静止状态，一定受到平衡力的作用，大小相等，所以在左侧挂一个钩码，在右侧也要挂一个钩码．
    （2）将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上．所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上．
    （3）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验．
    故答案为：（1）一；（2）相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上；（3）能．
    点评：物体处于静止状态和匀速直线运动状态时，物体都受到平衡力的作用，实验中由于存在摩擦，只能探究静止时二力平衡条件，匀速直线运动时的平衡条件是不容易探究的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
    相反
    相反
    ，并通过调整
    钩码数量
    钩码数量
    来改变拉力的大小．
    （2）小明还进行如图乙所示的探究活动．这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力
    C
    C

    A．大小是否相等           B．方向是否相反      C．是否作用在同一直线上
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
    用剪刀将小纸片一剪为二
    用剪刀将小纸片一剪为二
    ．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是
    A
    A

    A．减少摩擦力对实验结果的影响          B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
    （5）请你为小明的探究方案提一个改进意见：
    用小车来代替木块
    用小车来代替木块
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上________个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验________（选填“能”或“不能”）．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省泰州市八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上______个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验______（选填“能”或“不能”）．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省苏州市工业园区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上______个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验______（选填“能”或“不能”）．

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